初中道德與法治課堂中創新教學的開展

陳德星

摘 要：創新教學是以培養學生創新素質為目標的一種教學實踐活動，教師在課堂中進行創新教學要“創新的教”、“教創新的知識”，從而讓學生可以“創新的學”。隨著新課改的不斷推進，創新教學逐漸融入了各個學科的課堂教學之中。筆者對初中道德與法治課堂中創新教學的開展進行了深入的研究，并提出了開展創新教學的幾點對策。

關鍵詞：初中、道德與法治、創新教學

引言：

國家將初中道德與法治課教材納入到教育部統一編寫，一方面是為了更好的對學生的道德與法治進行培養，樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。另一方面是為了改善甚至杜絕社會上道德滑坡、法治觀念缺乏的一些現象。但是在傳統的教學模式下，教師往往忽視了道德與法治學科的重要性，并且只是讓學生通過朗讀背誦來記憶知識點。而傳統的教學模式已經不能適應當今的課堂了，新教材需要教師在初中道德與法治課堂中要具有創新性，也就是要創新教學。

一、改善傳統教學模式，運用創新的方式方法展開教學

創新教學第一個要求就是教師應該“創新的教”。“創新的教”是初中道德與法治創新教學的基礎。這個“創新”指的是教師的教學方式方法應該與時俱進、具有創新性。因此就需要教師以身作則、從自身出發，先改善傳統的教學模式，并在課堂中運用創新的方式方法來展開初中道德與法治教學。創新的教學方式方法有：研究性教學、體驗式教學、啟發式教學方法等等方法。……