小學二年級語文高效課堂教學策略的研究

尹媛媛

摘 要：隨著新課改的不斷推進，語文的重要性逐漸凸顯。新課標明確指出，課堂教學必須擯除傳統教學的弊端，最終使孩子們能充分參與教學課堂的全過程。因此，教師必須創新教學手段，改變教學目標，為孩子們學習興趣的調動創造積極的條件。在實際教學中，我們不難發現，高效課堂的構建已成為許多學校與教師矚目焦點。要想教學質量得到提升，教師必須建立高效課堂。在本文中，我們就來談一談在小學二年級語文教學中如何構建高效課堂

關鍵詞：新課改;小學語文;高效課堂;實施策略

引文：

小學階段的孩子由于年紀小，他們對周圍的一切事物都存在著好奇?；诖?，教師一定要創設有趣的情境，吸引孩子們的注意力。除此之外，在這一時期，他們的學習任務并不輕松，每一科目的學習都要涉及到很多知識，長此以往，孩子們的學習興趣和學習精力都會被分割，他們用于語文學習的時間將會越來越少。為了讓這種情況得到解決，教師一定要豐富教學方式，活躍孩子們的語文思維，相信通過教師們的努力，孩子們的學習效率將會大幅提升！

一、影響小學二年級語文教學質量的因素

（一）課堂教學方式相對單一

在以前的小學語文教學中，教師是整個課堂的“權威者”，他在課堂教學中占據著主要地位。在這樣的大環境下，授課模式多為教師單純地“講”，孩子們機械地“聽”。這種教學模式的弊端尤為明顯，它極大降低了孩子們的學習興趣。如果不盡快轉變這種模式，孩子們的注意力將會分散，學習效率將會下降。這種情形產生的原因可以歸結于老師教學能力的不足，他們習慣采用這種傳統教學方式，久而久之，他們缺乏構建高效課堂的能力[1]。

（二）學生的主體地位沒有得到顯現

在現在的小學語文課堂上，很多教師雖然能夠認識到課堂效率的重要性，但是在教學實踐中他們難以改變以往的“灌輸式”教學?！肮噍斒健苯虒W不僅使孩子們主體地位難以顯現，還使他們的學習積極性受到極大打擊，學習潛能未能被激發。除此之外，在這種教學模式的影響下，老師與學生之間的交流也較為缺乏，這從一定程度上影響了孩子們對所學知識的掌握。

（三）現代教學設備運用不足

社會在不斷發展，教育也在不斷進步?，F在的社會已進入“信息化”時代，在這樣的大環境下，現代教學設備已開始逐步應用到課堂?，F代教學設備為課堂教學提高了非常多的便利，它既可以提升課堂教學的效率，又可以調動孩子們的課堂積極性。但在具體實踐中，由于有些教師對現代教學設備的認識不充分或者操作水平不夠，現代教學設備在語文課堂上難以得到有效使用。

二、構建小學語文高效課堂的意義

學生學習質量的提升與學習效率的提高都要依靠高效課堂的構建，構建高效課堂是新課改提出的必然要求。實踐表明，小學語文是其他學科的基礎，只有學好小學語文，才能輕松學好其他科目。因此，為了盡快構建高效課堂，教師必須改變以前的教學觀念，為現在的教學方式注入新的活力。

在傳統教學課堂中，教師往往占據著關鍵位置，孩子們在學習時只是被動地聽取教師地講解，他們沒有單獨思考的時間與空間[2]。針對這種境況的產生，教師必須打破被動學習的局面，讓孩子們成為教學課堂的主宰者。與此同時，教師還要采取多種教學方式，利用小組合作方法培育孩子們的合作意識，提升他們的實際運用能力。高效課堂的建立，不僅能激發孩子們的學習熱情，還能增強孩子們的學習興趣，一旦這種課堂得以建立，孩子們將會由學習的被動局面轉為學習的主動局面。

三、構建小學語文高效課堂的有效策略

（一）重視課堂導入，提升孩子們的學習興趣

有一句話說得很好：“良好的開端是成功的一半。”基于此，在課堂教學前，教師可以設計有趣的導入環節，充分激發孩子們的學習積極性。課堂導入是極為重要的一步，在進行課堂導入時，老師要充分考慮孩子們的年齡、性格，使其孩子們的語文素養能夠全面發展。比如在教學到“黃山奇石”這一課時，教師可以利用多媒體來展示有關黃山的圖片與視頻，這樣一來，抽象的教學內容將會變得具象及具體。

（二）尊重學生的主體地位，培養孩子們的主觀能動性

在小學語文教學中，教師要注重孩子們的主體地位，促使他們能主動、積極學習。實踐表明，學生是教學活動的中心，如果想要孩子們能全面發展，教師必須貫徹“以生為本”的理念。除此之外，教師還要與學生構建和諧關系，拉近彼此之間的距離，使其學生參與教學活動的積極性與主動性能大幅提升。比如在教學到“狐假虎威”這一課時，教師可以開展課堂活動，讓學生分別扮演課文中的角色，相信通過這一環節，孩子們對語文的興趣將會與日俱增。

（三）創設真實的情境，培養學生的創新能力

真實的教學情境可以增添語文課堂的畫面感，激發孩子們的求知欲望。因此，在小學語文課堂上，教師要從教材出發，為孩子們營造真實的教學情境，這既能加深他們對課文的理解，又能培育他們的創造能力。

“授之以魚，不如授之以漁。”基于此，教師還要采取正確的教學方式，及時糾正孩子們的學習誤區，最終使孩子們的創新能力得到飛躍性進步！

（四）提高學習興趣，鼓勵學生發展

小學階段的孩子喜歡在人群中表現自己，滿足感與自信感是他們在這個時期最想獲取的東西。與此同時，這一階段的孩子還處于性格轉型期，他們有著較強的叛逆心理。因此，教師要從孩子們的性格特點著手，以此來規劃教學活動。有一點教師必須格外注意，在課堂中，教師要根據每個學生專長的不同有針對性地進行提問[3]！

結語：

綜上所述，在小學二年級語文教學中，高效課堂的建立是極為關鍵的一環。教師必須采取積極的措施，為孩子們的全方位發展不斷蓄力！

參考文獻

[1]汪軍.如何實現小學語文高效課堂教學[J].甘肅教育，2018（24）：100.

[2]王桂飛.追求高效課堂之我見[J].文學教育（上），2018（12）：111.

[3]馬欣年.多維度提高學生學習興趣，構建小學語文高效課堂[J].中國校外教育，2018（29）：139+146.