中職汽修專業(yè)模塊化教學(xué)探析

陳銳

摘 要：目前，中國的汽車行業(yè)發(fā)展迅猛，企業(yè)對人才的需求量不斷增加，但是許多技術(shù)人員綜合能力不能滿足當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展要求。學(xué)生專業(yè)技術(shù)不夠扎實(shí)，職業(yè)素養(yǎng)達(dá)不到國際水準(zhǔn)，造成這個(gè)問題的主要原因是中國職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)教學(xué)水平落后，不能很好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。國家對汽修行業(yè)的教學(xué)改革方案不斷地調(diào)整，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)人員能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)國產(chǎn)汽車走向國際舞臺(tái)。在此綜述了職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并給出了幾點(diǎn)解決對策，希望能使職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)教學(xué)有明顯的改觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院;汽修專業(yè);教學(xué)改革

國家經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，國民生產(chǎn)總值不斷提高，人均可支配收入得到大幅度增加，人們的生活水平得到了提升，很多人買車作為自己的出行工具，但是汽修行業(yè)缺少專業(yè)人才，不能滿足當(dāng)前汽車行業(yè)的快速發(fā)展。汽修專業(yè)是偏向于工科專業(yè)，很多職業(yè)學(xué)院的學(xué)生主要學(xué)習(xí)汽車維護(hù)、汽車保養(yǎng)、汽車檢修等專業(yè)方向，但是對學(xué)生的專業(yè)能力和技術(shù)能力有很高的要求。職業(yè)學(xué)院已經(jīng)成為很多專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)修的圣地，為汽車行業(yè)輸入大量技術(shù)型人才，但隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，很多學(xué)生適應(yīng)不了汽車行業(yè)的快速發(fā)展，技術(shù)能力不達(dá)標(biāo)。如何培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)院主要的教學(xué)改革目標(biāo)。

一、優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和評價(jià)體系

職業(yè)學(xué)院是國家汽車行業(yè)人才的搖籃，因此想要跟上汽車行業(yè)不斷前進(jìn)的步伐，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃需不斷更新，對教師的評價(jià)體系需要改革，以適應(yīng)社會(huì)對專業(yè)汽修人才的需要。目前中國很多職業(yè)院校教學(xué)目標(biāo)混亂，很多院校還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校課堂教學(xué)枯燥乏味，很多學(xué)生出現(xiàn)逃課、厭學(xué)的現(xiàn)象。還有很大一部分教師缺少專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有足夠的時(shí)間去汽修專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，還有一部分教師年齡較大，不能適應(yīng)新時(shí)代汽車行業(yè)的快速發(fā)展，對一些新興技術(shù)接受能力低，無法滿足如今國家對職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)人才的要求。教師在教學(xué)中也應(yīng)對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行合理客觀的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的狀況。這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，對提升他們的專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。

二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，合理組織教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)教學(xué)難度大，知識(shí)更新快，很多年輕教師剛從大學(xué)畢業(yè)，缺少專業(yè)的教學(xué)方法，學(xué)生對教師講授的內(nèi)容難以理解，不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。因此，我們在招聘教師前需要進(jìn)行專業(yè)化的篩選，提高教師專業(yè)水平，加強(qiáng)教師教學(xué)培訓(xùn)，使教師在上崗前有足夠的能力完成學(xué)院的教學(xué)要求。學(xué)校每年可以花一定時(shí)間組織汽修專業(yè)教師參加技能講座，向?qū)I(yè)導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以組織學(xué)生參加全國汽修技能大賽，以賽促練，學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在比賽中，檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自身的汽修專業(yè)能力。

教師在課堂教學(xué)中很難把理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合在一起，通常教師只能通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很難掌握實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容中，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中舉一反三，利用掌握的知識(shí)解決實(shí)際汽車檢修難題，那么學(xué)生會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)到汽修專業(yè)知識(shí)與未來工作結(jié)合的重要性，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)得到提高。

三、強(qiáng)化校企合作，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)

汽修院校不僅要加強(qiáng)自身教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)，還要重視企業(yè)對汽修人才的專業(yè)能力需求。在教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)積極與企業(yè)合作，共同建立聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)校可以在畢業(yè)時(shí)安排優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)汽修行業(yè)新的技術(shù)和理論知識(shí)，借助企業(yè)獨(dú)特的文化特色讓學(xué)生適應(yīng)工作崗位，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生在畢業(yè)后能快速融入崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

汽修院校不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，還要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主就業(yè)的意識(shí)。一些學(xué)校過于注重學(xué)生的專業(yè)成績，沒有重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，學(xué)生雖然掌握了理論知識(shí)，但是在實(shí)踐工作中缺乏動(dòng)手能力，不能馬上解決問題。因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，了解企業(yè)的實(shí)際人才需求方向，為以后職業(yè)發(fā)展做好進(jìn)一步計(jì)劃。

職業(yè)學(xué)院對汽修專業(yè)教學(xué)改革還有很長的路要走，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)改革，完善學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和評價(jià)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和校企合作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能提升，使學(xué)生適應(yīng)汽車行業(yè)發(fā)展要求，為培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)汽修人才努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李新宇.中職汽修專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的研究與實(shí)踐[D].河北師范大學(xué)，2008.

[2]楊意品.職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展探析[J].中國校外教育（理論），2008（S1）.