核心素養(yǎng)視角下高中生運算能力的養(yǎng)成方法探究

陳嬋

摘 要：高中生的數(shù)學運算能力在課堂高素質(zhì)的要求下越來越受到關注，目前國內(nèi)的數(shù)學運算能力培養(yǎng)著重于題海戰(zhàn)術，運算要求高，學生的運算思想沒有得到深入發(fā)展，教師講課效果不明顯，效率太低，而且數(shù)學課堂學習還存在難以掌握的現(xiàn)象，學生無法完全掌握數(shù)學運算的思想。因此，本文針對數(shù)學課堂運算能力的培養(yǎng)，給出自己的一些見解，希望可以有所幫助。

關鍵詞：高中數(shù)學;運算思維;推理能力;學習能力

數(shù)學運算不僅僅是簡單的運算答案，最重要的是在運算的過程中思考一個問題的內(nèi)涵和理解意義，作為高中生，運算數(shù)學不單單是課本上的知識，更重要的是學習運算過程中的思維方法，運用到日常生活，為日后的數(shù)學學習打好基礎，也有助于終身學習。

一、通過數(shù)學運算“基元”的認真學習，促進數(shù)學核心素的的提高

高中數(shù)學學習離不開運算能力，想要很好的發(fā)揮運算實力就需要扎實掌握數(shù)學公式、數(shù)學概念和運算發(fā)則，不僅僅是會運用還要理解其中的數(shù)學思想。大量數(shù)據(jù)顯示，數(shù)學基礎知識的掌握會影響到數(shù)學運算能力，因此，在解題過程中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不僅僅是一道題，要學會舉一反三，對數(shù)學概念靈活掌握，掌握好典型例題的解題思路，培養(yǎng)自己的學習模式，遷移運用結論方法，增加學習效率，提高運算水平。

二、通過思想和數(shù)學方法的掌握增強運算能力，提升數(shù)學核心素養(yǎng)

高中數(shù)學學習需要有明確的學習目標，清晰的解題思路，在遇到復雜的運算時不要停滯不前，陷入死循環(huán)之中，要想辦法走出死胡同。作為一名高中生，不僅僅要掌握解題思路，還要有自己的數(shù)學運算思路，培養(yǎng)獨特的解題思路，掌握數(shù)學思想，把數(shù)學從課本知識變成獨立存在的個體，才能有助于數(shù)學運算能力的提升。因此，提高運算能力要從思想上給予重視，學生要從思想上認識到運算能力的重要性，想辦法提高自身的運算能力。如果高中生從思想上就否認了數(shù)學運算能力的重要性，就不會想著提高數(shù)學水平，不僅學習成績提不上去，其他的理科科目也會受到影響。而且，數(shù)學思想的掌握方法，需要數(shù)學核心素養(yǎng)的支持。高中數(shù)學教學大綱要求我們高中生掌握數(shù)學分析、數(shù)學觀察和數(shù)學推理能力，因此，數(shù)學學習要重視數(shù)學思想的靈活運用，用科學的學習方法熏陶數(shù)學思想，挖掘深度思維，開闊自己的學習視野，在做題過程中完善自己的數(shù)學知識結構，運用廣泛遷移的水平，循序漸進的完善數(shù)學知識和知識結構的合理融合。

三、通過運算過程的提升，促進運算能力的提高，增強核心素養(yǎng)

提高運算能力最重要的是保證運算過程的正確率。細節(jié)決定成敗，數(shù)學最容易失分的地方就是細節(jié)，運算過程的嚴謹、格式都會影響到運算能力。從平時大家的練習程度來看，很多同學在日常練習過程中就不重視運算的程序，只追求最終答案。但是在平常就不認真練習，養(yǎng)成了不好的學習習慣，在考試中也會自然而然的寫出錯誤順序。因此，日常練習也需要重視，養(yǎng)成良好的學習習慣。審題要仔細，學會自己整合信息，找到所需知識點。良好的學習方法需要日積月累，練習過程中，反復思考、反復練習、加強鞏固勤動手，認真分析每一道題。良好的做題習慣可以提高我們整體的學習素質(zhì)，對日后的發(fā)展奠定基礎，養(yǎng)成終身學習的好習慣。另外，草稿紙要學會合理運用，不能只是用完就扔掉了，在草稿紙上練習的時候，要有順序方便理解，核對答案后，根據(jù)自己的解題步驟，做出整改，改正錯誤步驟。而且，把草稿紙收集起來，也可以在日后復習的時候，幫助加深記憶，防止自己在同一個錯誤的栽跟頭，避免考試時出現(xiàn)相同錯誤。

四、重視運算后的反思行為的養(yǎng)成

我們在解題后要及時檢查，還要及時進行反思，有效優(yōu)化數(shù)學思維，從而提升數(shù)學運算能力。反思的過程，我們可以比較客觀的評判自己的運算能力和思考順序，對自己的數(shù)學水平進行再次認知，改正運算能力，針對性的改正自己的不足，養(yǎng)成良好的學習能力。高中數(shù)學課堂學習過程中，學生的思路有時候很清楚，有時候有很模糊，需要老師給予適當?shù)囊龑В谟龅捷^為繁瑣的難題時，我們作為學生不能鉆進死胡同，要學會適當?shù)那笾蠋煟皶r進行反思解題思路，深度挖掘問題里的參考價值。讓學生擺脫思維困境，提高解題能力，提升數(shù)學思想能力的養(yǎng)成。而且，我們在反思的過程中，也可以加深記憶，反思學習可以讓學生慢慢的形成自覺學習的能力，提高課堂學習的有效性，同時加強數(shù)學思想的學習，提高數(shù)學的運算能力。

結 語

總的來說，數(shù)學運算能力是高中數(shù)學的學習目標，在日常的學習中，要積極的引導著學習進度，讓學生熟練掌握數(shù)學基本知識技巧，靈活運用到學習和生活中，加強思考模式鍛煉，提升數(shù)學的學習水平，保證運算品質(zhì)。在數(shù)學課堂上，要認真學習每一節(jié)課，關注每節(jié)課的質(zhì)量，練習試題的過程中，認真思考內(nèi)在的思想，從而達到高中數(shù)學核心素質(zhì)培養(yǎng)，增加學生的學習效率。

參考文獻

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