小學數學核心素養視域下學生運算能力提升分析

沈秀

摘 要：數學貫穿人們生活的始終，學好數學對于學生的發展有著不可忽視的作用，而數學運算是學好數學的基礎，是較高的數學核心素養的體現，對于學生而言，提高學生數學運算能力有利于進一步進行數學方面的學習，有利于激發學生探索生活奧秘的積極性。本文將主要圍繞著如何提高學生運算能力進行討論分析。

關鍵詞：小學數學;核心素養;運算能力

一、引言

學生是否具備較高的數學運算能力，是會對學生成績、教學效果的好壞產生較大影響的。特別是在了解清楚學生的數學運算能力水平后，就基本可以了解到教師的教學水平了。因此，為提高教學水平，教師需要對學生的運算能力進行培養。而培養學生的數學運算能力有利于學生對相關公式進行原理方面的理解，并在理解之后運用更為簡單和新穎的解題方法對題目進行解答，進而擁有較高水平的運算能力，也是利于教育工作的開展的。

二、堅守初心，態度認真

目前，很多小學生的數學運算能力水平嚴重不達標，影響自身邏輯思維能力的養成。對當下小學生數學運算能力水平的現狀進行分析，可以根據具體情況為教師找到更為有效的不同針對措施，對學生的運算能力進行有效的培養。

教師首先應鍛煉學生仔細認真的能力，可以通過做游戲的方式使學生提高這一方面的能力，比如在大屏幕上放映兩張相似的照片，讓學生發現其中的不同之處，也可以讓學生們數全班同學姓名的筆畫，以此來培養學生的耐性，獲勝的同學給予小紅花獎勵，以此看來，不僅可以活躍課堂氛圍，還可以調動學生學習積極性，提高其學習能力。

以蘇教版六年級數學教材編寫為例，在這本教材中，編者就列出了大量的思考問題，讓學生在有限的時間內做出回答，在這一環節中，學生必須踏下心來靜靜思考才能得出答案，教師可以從中獲得啟發，在課堂上提出一些問題讓學生進行思考，如，“請為你的同桌提一下關于提高算術技能的方法”給學生五分鐘的思考時間，教師也要具體問題具體分析，針對課堂上每位學生的特殊情況進行座位安排，將男生和女生安排到一起，讓兩個人互幫互助，汲取對方的長處，共同進步，提高學生的數學運算能力。

三、依附課堂，把握基礎

教師在課堂上所傳授的是學生學習之本，然而有些間卻沒有把握好這最基本的學習時光，在課上不認真聽教師講解的方法技巧，因此，無論課下怎樣下功夫也無濟于事，教師更要看清楚課上學習的重要性，多在課堂上講授有用的知識點以便學生打好基石，夯實基礎。在課堂上，教師要根據自己的經驗，向學生傳遞最簡便的學習方法，方便其掌握數學運算的精髓，對于小學生，教師可以借助外部工具，方便學生的理解，如直尺、粉筆、火柴棍等，將粉筆擺成不同的數字，讓學生們進行數字猜測，通過三者的混合運用，幫助學生們提高運算能力及動手能力，教師也可以布置課堂作業，如，現場出30道算術題，并要求在五分鐘的時間內完成算術練習，教師要觀察同學們的認真程度，并下去巡視學生的態度是否認真，正確率是否高。對于那些正確率高并且認真負責的，教師可以加以獎勵，增強其自信心與積極性。

以蘇教版小學六年級數學教材第一章長方體和正方體為例，采用動手操作的方法，讓學生們自己動手制作長方體和正方體，來加強學生們對于點、線、面的認識，同理，教師要在課堂上發揮學生主人翁的作用，讓學生們自己出題，采用同桌互相出題，互相評判的方法，讓學生們發現自己相對于同桌來說有哪些不足之處，以便改正，并提高數學運算能力。

四、走向生活，在實踐中得到鍛煉

每位學生都不應該沉浸在自己的世界里，這樣，學到的知識也不能得到鍛煉，能力更不能得到提高，在實踐中進行操作是必不可少的一個環節，教師可以在課堂上模擬現實的真實場景。并以話劇的形式展現出來，邀請一組同學進行臺上表演，并賦予每位同學不同的角色，如商人，售貨員，買家等，讓同學們切身感受到數學運算在生活中無處不在，以提高學生對于數學運算的重視程度，加強學生的認知。

以蘇教版六年級數學教材第六章互聯網的普及為例，課本上談到互聯網方便人們的生活，但是，也使人喪失了生活中的基本能力，比如說運算能力，通過對這一章的學習，教師要讓學生更加清楚的認識到，一個人的運算能力的重要性，教師可以布置課后作業，讓學生和家長一起完成，這樣一來，家長也可以幫助學生提高運算能力，以菜市場為主要活動場所，讓學生在家長的陪同下到菜市場買菜，并給其一定的零花錢，進行加減乘除的運算，讓學生明白，在運算中，數字的大小及運算符號的重要性，加強學生的認識。

五、總結：

數字化的社會使的生活節奏變快，作為學生，要從小鍛煉自己的數學運算能力，作為教師，要讓學生在課堂中飽受知識的洗禮，明白數學運算的重要性，面對大數據的生活，要懂得順應時代發展變化的要求，明白認真細心是多么重要，要扮演好家長和教師的角色，讓生活中的數學變得更加有樂趣。

參考文獻：

[1]馬云鵬.關于數學核心素養的幾個問題[J].課程.教材.教法，2015（9）

[2]《基礎教育論壇2019年13期》