探究如何提高小學語文課堂教學效率

蘇麗

摘 ?要：在新課程改革不斷向縱深推進的新形勢下，如何給小學生提供高效的語文課堂環境、讓學生具有較高的語文學習能力、不斷提高語文素養，是擺在一線小學語文教師面前的重要課題。本文結合筆者的教學經驗，就如何提高小學語文課堂教學效率淺談了自己的幾點理解和建議，旨在輔助小學語文教學更好地開展，使學生獲得更多的語文知識與能力。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;教學效率

一、培養良好的師生關系，利用互動式教學提高教學效率

人不能脫離群體而獨自存在，每個人都有交往的需要，需要友誼，在朋友面前，可以不用顧忌，大聲傾訴。班級既然已經成為了一個“家”，那么現在教師就需要增進“家人”之間的感情，課下多和學生聊天，多聽聽他們的高興事兒、苦惱事兒，放下教師的威嚴架子，高興他們所高興的，難受他們所難受的。久而久之，讓他們感覺到教師同樣能夠理解他們，成為他們的好朋友，達到心靈的共鳴。這樣，再深的鴻溝都將被填平，班級這個“家”充滿了愛和友誼，心靈的溝通也將更加容易，從而實現教師和學生之間的良好互動。在此基礎上，小學語文教師可以通過互動式課堂教學的形式來加強師生之間的溝通、對話，革新教學的環節，拓展教學的領域，培養學習的興趣，從而更有效地提高教學效率。

二、利用高水準的備課提高教學效率

教師要提高一堂課的教學效率，必須要在上課前認真備好每一堂課。備課的精心程度包括備課的每一個環節。單說備課過程中搜集資料這一方面，以備《中國國際救援隊，真棒！》一課為例，教師就可以在深挖文本內容的基礎上，廣泛搜集與本課有關的大量的資料。針對本節課的教學目標，對搜集的資料進行取舍、整合，只保留對中國國際救援隊的介紹，對坐飛機到達目的地時間的比較，對中國國際救援隊和法國救援隊分別救出一名幸存者的介紹等。這些材料的補充有利于加深學生對文本內容的理解，有利于他們更深入地體會中國國際救援隊速度快、不怕危險、技術高超等方面的特點。因此，教師高水準的備課更能加強教學的針對性，能夠更好地調控學生的學習動態，突出了教學重點，突破了教學難點，提高了課堂教學效率。

三、注重學生學習興趣的激發，以此來提高小學語文的教學效率

隨著信息社會的不斷發展，知識獲取的途徑也是多種多樣。因此，現代社會對于教育的改革也在不斷推進，新課程教育理念下的教學目標也發生了根本性的變化。學生課堂學習的最終目標不是教師要教給學生多少知識，而是讓學生在學習知識的過程之中獲得情感體驗、掌握獲取知識的方法。因此，新課程教育理念下的課堂教學把喚醒學生的學習意識、激發學生的學習興趣作為課堂教學的一個主要目標，使學生在參與課堂教學活動的過程之中學會動手操作、動腦思考的良好學習品質。而如何鼓舞學生學習的主動性、喚醒學生創造性學習的思想意識成為我們課堂教學的關鍵。新課程教育理念提倡學生自主學習、合作探究的學習方法，要求教師在課堂教學中應該充分體現學生的主體地位。這也是課堂教學中不斷激發學生學習興趣的一個主要途徑。學生學習的興趣開始于對知識學習的內在渴望，只有學生參與學習活動的過程之中，把對知識的學習與探索當成自己內在的一種心理需求，才能使學生在學習的過程之中認真思考解決問題的思路，才能使學生不斷反思知識應用過程中經常出現的問題所在。

四、結合多媒體技術與分層教學，有效提高教學效率

在小學生學習語文的過程中，由于每個學生的學習基礎不同，所以，他們對語文知識的掌握程度也不相同。在這樣的前提之下，如果語文教師想要很好地構建一個高效的課堂，就要積極利用現在比較流行且便利的多媒體技術，對語文課堂中的教學內容進行分層。根據不同學習層次的學生，教師要制定不同的學習目標。這樣既可以照顧到學習層次低的學生，同時也可以避免學習層次高的學生為了將就其他學生而出現學習效率降低的現象，從而實現讓班里的學生都能均衡發展。這不僅實現了對高效課堂的構建，也有利于提升學生的語文核心素養。例如，在開展部編版小學語文課堂教學的過程中，為了促進班級學生的均衡發展，教師就可以利用多媒體技術對教學目標進行分層。比如，在組織學生學習課本上《登鸛雀樓》這首古詩的時候，教師就可以利用多媒體技術，將相關背景圖片或者是與古詩內容相關的視頻進行展示，讓學生在這種情境下進行學習。然后，在這個基礎上，教師要明確兩個教學目標，第一個目標是了解古詩的作者與思想感情，并背誦古詩;第二個教學目標是在第一個目標的基礎上要明白這首古詩大致的意思。讓學生們根據自己的能力去完成教學目標。一小部分連第一個目標都沒有辦法完成的學生，教師就要再進行額外地輔導教學。

五、結束語

語文課堂教學效率的提升是新課程教育背景下語文學科教學不斷追求的教學目標，雖然在教育教學實踐之中我們總結了大量的經驗，但知識的學習永無止境，教師的教學也同樣如此。隨著社會的進步與知識的更新，語文教師在提高課堂教學效率方面還需要不斷努力，爭取使我們的語文課堂教學更具有實效性。

參考文獻：

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