初中體育教學(xué)中以生為本的方法分析

盧運(yùn)強(qiáng)

摘 ?要：隨著新課改的深入發(fā)展，以人為本的理念更加被重視和提倡。以人為本理念在教育教學(xué)中的應(yīng)用，其主旨是以學(xué)生為主體的生本理念，即在新時(shí)期的教學(xué)中要重新定義學(xué)生的角色和地位，要更加注重對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高自主學(xué)習(xí)的能力及社會實(shí)踐的能力，等等。本文通過對以生為本教學(xué)方法的探究，進(jìn)而提出一些有效的教學(xué)方式，以期能夠提高初中體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);以生為本

新時(shí)期教學(xué)改革在很大程度上摒棄了傳統(tǒng)教育教學(xué)中存在的弊端，首先是重新定義了教師和學(xué)生的地位。傳統(tǒng)教學(xué)中教師長期占據(jù)著主導(dǎo)地位，教學(xué)模式比較單一、古板，學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)。而隨著新課改的提出和實(shí)施，這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被改變和淘汰。新時(shí)期，教育教學(xué)要以學(xué)生為主體，以生為本的理念逐漸成為了重要的實(shí)施策略，這對于改進(jìn)教學(xué)方式和提高教學(xué)水平有著重要的促進(jìn)作用。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提升教師的專業(yè)素質(zhì)

教師在教育教學(xué)中有著重要的地位和作用，有著引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提高素養(yǎng)的重要身份。但是教師一定要認(rèn)識到“引導(dǎo)者”并不是“主導(dǎo)者”，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中教師作為主體地位，學(xué)生處于被動接受者的模式，主體地位和身份是學(xué)生，教師要牢牢把握以生為本的原則。把握這一原則后，教師要在教學(xué)活動中充分地給予學(xué)生發(fā)揮自我的空間，這樣再結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來開展教學(xué)，不能夠忽視學(xué)生的感受，讓學(xué)生處于被動的狀態(tài)。如今很多的體育活動都成為了學(xué)生們的興趣愛好，學(xué)生們在日常生活中也能夠得到學(xué)習(xí)和鍛煉，況且學(xué)生們獲取知識的途徑也在不斷增多。所以對于體育教學(xué)來說，更重要的是在學(xué)生掌握了一些基礎(chǔ)體育知識的前提下，進(jìn)一步提升他們對體育知識認(rèn)識的深度和廣度，并且要得到更好的知識和實(shí)踐。因此，這就需要體育教師進(jìn)一步提升自身的專業(yè)知識水平及職業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，只有這樣才能夠更好地滿足新時(shí)期初中學(xué)生的教學(xué)需求，才能夠更好地提升體育教學(xué)水平。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式

初中體育作為一門鍛煉學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生人文精神的課程，并不是初中的主要課程，但卻對學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)有著重要的意義。所以，首先無論是學(xué)校和還是體育教師都應(yīng)該對體育課程有足夠的重視，應(yīng)該配置足夠的教學(xué)資源，這樣才能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。體育教師要本著以學(xué)生為主體的原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，避免設(shè)置一些過難或者過于簡單的教學(xué)內(nèi)容，要符合大部分學(xué)生的興趣愛好。

其次，要不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式方法。初中時(shí)期是學(xué)生性格形成和發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生大都比較叛逆，對于喜好也有著明確的界定。他們更愿意體育教學(xué)能夠迎合他們的興趣愛好，還能夠輕松、自由地完成教學(xué)活動。所以教師要充分給予他們發(fā)揮自我的空間，讓他們首先建立起對課堂的極大興趣，進(jìn)而激情飽滿地參與到教學(xué)活動中。例如，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，不能按照以往的教學(xué)方式單一地通過講解和練習(xí)讓學(xué)生掌握籃球技巧。其實(shí)很多初中生本身就比較熱愛這項(xiàng)體育活動，所以很多籃球的相關(guān)知識他們多少都已經(jīng)了解了。所以教師如果還是一味地講解那些簡單的籃球技巧，反而會讓學(xué)生覺得課堂很沒有意思，從而產(chǎn)生厭煩心理。而在貫徹生本理念后，教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容一定是站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解初中生對于籃球基礎(chǔ)知識的真正了解程度，進(jìn)而設(shè)置更加有意義的教學(xué)內(nèi)容。還可以運(yùn)用一些新的教學(xué)方式，如在教學(xué)中增加一些游戲環(huán)節(jié)，或者結(jié)合素質(zhì)拓展項(xiàng)目，等等。這樣能夠很好地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增加了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作，在鍛煉他們體魄的同時(shí)，能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

此外，體育教學(xué)還可以與生活相聯(lián)系，這樣就能夠更多地參與實(shí)踐。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行晨跑鍛煉，業(yè)余時(shí)間組織球類比賽，等等，這些方式都能夠很好地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，還能夠使體育項(xiàng)目得到更好的推廣和普及。

三、營造良好的教學(xué)氛圍，提高實(shí)踐能力

教學(xué)資源的配置及教學(xué)環(huán)境的設(shè)置能夠在很大程度上為教學(xué)營造良好的氛圍，能夠使教學(xué)效果更好。因此，本著以生為本的理念，學(xué)校首先要在體育教學(xué)資源配置上給予大力的支持，為學(xué)生營造更加優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍。體育課主要是學(xué)生進(jìn)行肢體運(yùn)動，比起文化課上的用腦思考會比較輕松自在，但是也會因此讓學(xué)生在課堂中比較散漫，調(diào)動不起學(xué)習(xí)積極性。對于這樣的情況教師需要通過一些良好的氛圍來引起學(xué)生的注意力，進(jìn)而增加他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在講解某一些球類運(yùn)動時(shí)，通過觀看比賽來講解球類運(yùn)動的基礎(chǔ)知識。在觀看比賽這種氛圍中，學(xué)生更加愿意了解相關(guān)的技巧和知識。或者也可以設(shè)置一些游戲項(xiàng)目，在這樣的氛圍中學(xué)生也會更加積極主動參與教學(xué)。

此外，教師還可以多設(shè)置一些比賽，如籃球比賽、足球比賽、羽毛球比賽，通過比賽讓學(xué)生更喜歡體育運(yùn)動，并且了解體育精神。比賽之后對優(yōu)勝的小組及個人給予一定的獎勵，對失敗的小組及個人給予鼓勵，讓他們繼續(xù)努力，保持信心。教師通過比賽來了解學(xué)對于體育運(yùn)動的掌握情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。同時(shí)，通過比賽也能夠更好地宣教體育品質(zhì)和體育精神。在教學(xué)中講解和觀看一些勵志的體育事跡和體育人物，讓學(xué)生認(rèn)識到體育不僅僅是鍛煉體魄，還能夠培養(yǎng)良好的習(xí)慣，樹立積極向上的精神。體育精神也能夠很好地幫助學(xué)生建立不懈奮斗的良好品質(zhì)，這對于今后的學(xué)習(xí)也會有很好的指導(dǎo)意義。

四、結(jié)束語

以生為本的理念是新課改教學(xué)的靈魂所在，也是新時(shí)期教學(xué)的重要指導(dǎo)理念。只有堅(jiān)持以生為本，才能夠真正將學(xué)生作為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，從根本上改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在的弊端，使學(xué)生能夠真正的在異域教學(xué)中感受到樂趣，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)更好的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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