德育在小學美術課堂教學中的應用剖析

李燕

摘要：在小學教育中，學習理論知識、提高認知能力是每個階段的主要任務，但教育部門和學校部門更應注重提高學生的道德教育水平，培養學生的道德素質。因此，在小學美術課中實施德育教育就顯得尤為重要。因此，在小學美術教學過程中要創新德育教學方法，充分利用美術學科特點，使之與德育緊密結合。

關鍵詞：小學美術;德育應用;教學方法;德育滲透;應用剖析;價值探討

在當代義務教育中，小學美術課已成為小學美術教育的必修課。學生素質教育強調“德、智、體、美、勞”的全面協調發展，其中“美”突出了藝術教育。因此，審美教育是培養和提升學生精神境界的關鍵。充分發揮德育在小學美術課堂中的作用，是全面實施素質教育和促進人格發展的必然要求。本文從德育現狀出發，對教學方法進行科學改進。把德育融入藝術課堂，不僅能幫助學生樹立正確的價值取向和審美取向，而且能培養學生的審美思維和道德情操。

1.美術課堂中德育的意義

小學美術是我國基礎教育的學科之一，也是與素質教育相結合的重要科目，將德育應用到小學美術的教學過程中，是全面落實素質教育的具體體現，對現代教育模式來說具有重大意義。

首先，學生的德育發展對自身全面發展具有積極的促進作用。德育與個人素質框架中其他個性相結合，可以有效地提高自身綜合素質水平。在美術德育教育中，旨在積極培養學生健康向上的人生態度，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中提升心智，得到全方面的協調發展。其次，學校注重德育教育可以得到全社會的廣泛認可。當今社會注重培養人的個性，學校在美術教學實踐中更多的是關注學生的個性發展和人格完善，這與社會所認可的形式相一致，也就更好地完成了德育教育的最終目標。最后，青少年是祖國的未來和希望，承載著中華民族偉大復興的重任。

2.德育教育在小學美術中的應用現狀

隨著教育技術的進步和教學方法的創新，德育教育已經開始應用于小學的各個學科，但在實際的教學過程中，受到傳統教學模式的影響，德育教育在美術科目中并沒有得到有效地體現。

首先，在應試教育的大環境下，道德教育并沒有得到應有的重視，學校和教師更注重的是對語文、數學、外語等主科知識的學習，而忽略了對其他科目的系統學習和道德教育，因此，德育難以應用于小學美術課堂，這也在一定程度上局限了學生思維能力和想象能力。其次，德育教育的目標并未得到全面貫徹落實，其原因是部分學校為減少教學開支，不愿引進美術科目的優秀教學人才，而是由主課老師擔任美術科目的教學工作，或直接忽略美術科目的教學，這也就導致了教師無法根據美術科目教學的實際情況，開展具體性和創新性的德育教學工作。最后，美術教學的目標偏離了正確的方向，目前的美術課堂教學目的模糊，認為美術學習的評判標準僅僅是學生繪畫能力的優劣，未能實現德育教育與美術教學的有機結合，阻礙了小學美術德育教育新型教學方法的開展。

3.美術課堂中的德育應用方法

在眾多的教育類型中，美術教育是以藝術知識和藝術技能的傳授為基礎，在滿足社會文化需求的同時促進審美教育的發展。學校應當對學生進行有效的美術德育教育，從而能夠更好地落實德育教育目標，全面提高學生的道德修養和身心素質。

3.1培養高素質美術教學團隊

教師是學生錘煉品格、學習知識、創新思維和奉獻祖國的引路人，教師的整體素質在很大程度上決定了學生的學習情況和發展方向。因此，在小學美術教學團隊中，應該引進和培養德才兼備的教學人才，才能確保專業的授課知識和新穎的教學方法。

3.2豐富美術教學的內容形式

課堂教學是教學活動中目的性和意識性都很強的環節。內容豐富、形式多樣的課堂教學可以使學生更好地掌握知識，學習技能，并且能夠幫助學生形成自己的態度和看法。藝術欣賞是美術課程的“序曲”。學生在絢麗多彩的藝術作品的影響下，可以充分發揮自己的想象力，讓自己徜徉在文化的海洋，建立起自己獨特的思維方式，感受世界的豐富性和文化的多樣性。

3.3創建美術教學的啟發教學模式

在小學美術課堂中，對教學方法要推陳出新，啟發學生進行話題探究，有針對性地對學生的思維進行啟發性訓練，提高小學生在美術課堂中的事物聯想能力和空間創造能力。教師開展教學活動時，適時地融入德育教育，運用美術作品、攝影集等鮮明實例，積極引導和啟發學生的態度看法向正確合理的方向靠攏。

4.小學美術課堂應用德育方法的必要性

隨著我國各方面的發展，教育理念已經發生了轉變，藝術學科的重要性漸漸為人所知，應試教育時代即將過去。作為基礎美術教學，雖然小學美術教學在專業性方面較之于專業的美術教育還有所不及，但是其培養目的本身也不是讓學生學會專業的美術技能，而是為美術技能的培訓打好基礎，同時提升小學生的綜合素質。這也就使得德育方法能夠在小學美術教學中得以應用。

5.結語

小學美術教育是基礎教學中不可或缺的一部分，德育教育應用于小學美術課堂的教學中不僅是全面推行素質教育的具體落實，而且是培養新時代學生全面協調發展的關鍵。德育教育工作應該轉變傳統教育理念，調整新教學方法，使其更加適合青少年的成長需求。德育教育教學方法只有進行改進創新，更加關注學生的成長環境，應用到各個學科中去，才能充分發揮德育教育優勢與價值，實現德育教育工作的蛻變與升華。

參考文獻

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