淺析高中語文教學中傳統文化的滲透

鄒毛根

【摘要】傳統文化是經過漫長發展史以后形成的，是中國文化中最為主要的構成部分。語文學科作為提升學生人文素養、文化知識的有效路徑，在教學過程中融入傳統文化是十分必要的，有助于學生樹立正確的價值觀念，同時也為學生核心素養的培養創造了有力條件。因此，從實際角度出發，對高中語文教學中傳統文化的有效教學策略進行分析是十分必要的。

【關鍵詞】高中語文;傳統文化;滲透

近幾年，隨著素質教育和新課改的推進，傳統文化教育得到了新的關注，改變了高中語文教學傳統模式下教師眼中只有分數的局面。越來越多的高中學校要求教師，尤其是語文教師在教學中做好傳統文化教育。在新形勢下，高中學校要把弘揚傳統文化擺在一個全新的位置上，讓教師意識到其重要性，并讓學生從內心生發出敬意，對其進行弘揚。但是，如何在高中語文教學中滲透傳統文化，成為高中語文教師的一個難題。

一、高中語文教學中滲透傳統文化存在的問題

?1.一些教師過度依賴古書古籍，個人能力不強? ?隨著教育的大力改革和國家的重視，越來越多的高中語文教師已經認識到傳統文化教育的重要性，并嘗試在課堂教學中涉及傳統文化的講授。但是由于一些教師在教學過程中過分依賴參考書籍的現象被移植到傳統文化教育的課堂上，導致教師在滲透傳統文化時也過度依賴古籍古書。例如，教師進行文言文教學時，完全依賴文言文工具書，只對課文進行知識點的梳理，減少了對古文的理解和學習，從而削弱了學生對傳統文化的品鑒。? ?2.一些教師鑒別和閱讀傳統文化書籍時缺失自我情感? ?我國的傳統文化不是只言片語就能夠說清楚的，也不是強行灌輸就可以懂的，它需要教師在授課時不斷引導學生進行情感上的賞鑒和啟發。高中語文教學中滲透傳統文化如果缺失情感，對于傳統文化的滲透是非常不利的。如有的教師沒有意識到這一點，在教學中過分重視學生的古文翻譯技巧和文言文的結構分析。有的教師甚至片面認為在傳統文化教育中介入情感既費時又費力，根本不愿意在教學中投入情感。

二、高中語文教學中傳統文化的滲透策略

（一）深度發掘教材中的傳統文化知識? 在高中語文教材中，包含了較多的傳統文化知識，然而在以往教學的過程中這些往往都容易被教師忽視，因過于重視學生的學習成績，輕視傳統文化知識探索。為此，高中語文教師必須要改變傳統教學中存在的這一思想誤區，在課上要對教材文章中所包含的傳統文化知識內容進行深度發掘，并充分利用互聯網資源，來為學生進行知識延伸，拓展學生視野。例如，教師在講授《背影》這一部分知識內容時，可以從朱自清沒有表述出的情感著手，對文字背后所包含的深刻情感與內容進行分析，切實把握文章思想，尤其是細節部分，更是需要進行深度分析，從而理解文章豐厚的知識、文化底蘊。

（二）開展課堂活動，發揚傳統文化? ?從古至今，傳統文化一直都伴隨著中華民族的發展和壯大，而這些傳統文化一般都有著具體的載體，這些載體是對傳統文化的一種發展和延伸。傳統文化的學習不僅要依靠課本知識和課堂學習，還可以通過開展一些傳統的文化活動來進行實現。因為傳統文化學習是需要學生不斷去感受和了解的，通過自身的體會和感受，能夠更加深刻地了解傳統文化知識，并且主動去將傳統文化的優良品質融入自己的日常生活和學習當中。因此，教師有必要在課堂教學中組織一些有關傳統文化的活動，讓學生真正在實踐中學習傳統文化。?（三）創新傳統文化教學模式? 高中語文教學階段，傳統教學模式主要是教師對文章內容做出詳細詳解，課下安排學生做出復習，無法使學生對傳統文化做出充分的深入學習與了解。因此，教師務必重視對教學模式做出必要的優化與革新，使學生對傳統文化產生濃厚的學習興趣，提高學生的積極探索精神。對教學模式的優化與革新，需根據學生個性特點與興趣愛好等，制定科學合理的教學方法。教師可對流行元素進行適當的結合，以此使學生能夠產生學習興趣。例如，學習《琵琶行》時，教師可組織學生對文章進行編曲，并在課堂做出表演，使教學與學生彼此之間產生緊密的交流與有效互動，以此實現對傳統文化的教育培養與傳承弘揚[2]。

（四）內外相結合，促進傳統文化的滲透? ?傳統文化的滲透不單單是高中語文教師的事情，它需要課堂內外的相互配合，需要社會和家庭的助力。很多學生喜歡傳統文化，但一直在傳統文化學習的過程中停滯不前，最主要的原因就是教師直白地將課堂與課外進行割裂，沒有重視社會和家庭對于學生學習傳統文化的有利作用，使得學生在學習過程中產生嚴重的斷節而導致學習效果不理想。因此，教師要轉變觀念，利用課余不斷提升自身的傳統文化修養，還要積極尋求社會和家庭的配合，將學生的傳統文化教育延伸到各個方面，最終形成一條線，促使學生始終浸潤在傳統文化中。這樣，既有利于社會和家庭的和諧，也有利于學生自己的成長，更有利于教師傳統文化教育的開展。例如，教師可以借助傳統文化的載體，以傳統的節假日為表現形式，引導學生更深刻地理解和讀懂我國傳統文化的內涵。

傳統文化的滲透對于培養、提升學生的文化素養有著積極的意義。老師們需要對滲透方式進行深入分析和研究，從而更好地組織教學活動。充分發揮傳統文化對學生人生觀價值觀的培養作用，讓他們受到豐富的傳統文化養料的滋育。

參考文獻：? [1]?閆芳蘭.高中語文教學中傳統文化的滲透[J].甘肅教育，2019（11）：49.? [2]?多措并舉，在高中語文教學中滲透傳統文化教育[J].傅增強.學周刊.2019（10）