戲劇故事中人物內心矛盾沖突的設置案例

摘 要：近年來，高考傳媒類專業做為新興起的藝考科目越來越受到家長與考生的熱捧與重視。常設的考試專業有廣播編導、攝影、導演、戲文、文管、數媒、表演、播音等。本文主要根據藝考編導類專業故事編寫筆試考試特點，用通俗易懂的案例針對“戲劇故事中人物內心矛盾沖突如何設置”這一要點來展開探討，供藝考生學習參考。

關鍵詞：藝考;廣播編導;故事;矛盾沖突

一、什么是故事

在探討個人內心矛盾沖突前，先要明確故事的特性。所謂的故事，就是在一件事件中突發的“事故”，即在一件看似平常的事件中去設置誤會或制造障礙，使這個平常事件產生戲劇性的矛盾沖突與懸念，以設置矛盾---制造障礙---激化高潮為基本創作模式，決不能讓故事一帆風順走下去。而懸念的設計就體現在個人的矛盾沖突之中，但必須做到合乎自然且在情理之中，又在讓人有感于意料之外，則所制造的誤會或障礙都必須符合自然生活與常理。

二、什么是人物內心矛盾沖突（自定義）

人物內心矛盾沖突是指戲劇故事中的某一人物（往往是主要人物），在面對某一突發事件時出現困惑、疑難、困難與危機之中所產生的心里糾結，也則是其在面對某一事件中左右為難，難于決斷而產生的內心猶豫與掙扎，而構成了個人的內心矛盾沖突，這種個人內心矛盾沖突是戲劇故事編寫中常見的表現手法。

三、案例1

清晨，小華象往常一樣騎著自行車上學去了。這僅是一個事件-----小華上學，很直線的記敘。但如果我們給在小華上學的過程中設置一個障礙，即在上學地過程中突然遇到或發生了什么事，這個遇到的或發生的事要能突出小華這個主人公的正義性、正能量的表現。那么，這個障礙的設置就多種多樣了。譬如，小華在上學的路上遇到一個中暑暈到在地的老奶奶，周圍沒人，小華在犯愁，是否該去救這位老奶奶？如果救護這位老奶奶肯定會上學遲到，而上學遲到會被扣除品德分，這個品德分與小華本學期的升學至關重要。身邊又沒人幫忙，被老奶奶訛詐上又怎么辦？救人還是不救？這就是典型的個人內心矛盾沖突。

這時就要給故事制造一個轉折點，或者是老奶奶跌倒流血越來越嚴重的現象、或者是老奶奶迷糊中的痛苦呻吟、又或者是聽到不遠處宣傳好人好事的廣播新聞等等，做為個人內心矛盾沖突劇情的催化劑，讓小華下定決心排除顧慮去救護老奶奶。在小華把老奶奶送到醫療所再返回學校時，已經遲到，她很是懊惱被扣除品德分，影響到升學。在放學前夕，學校接到醫院發給小華的感謝信件，于是學校對小華助人救人的事跡做出了通報表揚，并對小華做出特別獎勵，一波三折，最后圓滿地結束了故事。

我們把這個日常看似極其普通的事件編寫成有矛盾沖突（救人還是回避、如救人肯定遲到會被扣分影響升學，涉及到自身終生利益，個人內心矛盾沖突強烈，通過設計的轉折點讓小華去救人，升華了故事的正能量，突出主題。而小華救人后被表揚而得到獎勵，又符合了事件發展的規律與人們的心理。可見，個人內心矛盾沖突的正確設置是推動故事情節發展最為常見的手法。

四、案例2

失業多年的中年大叔老王性格老實巴交，與人為善，依靠打零散短工度日，家里上有病弱的老父母，下有待哺的兒女，經濟異常拮據，常受到老婆的奚落，這首先安排好人物性格與生活背景的鋪墊。

在以上的背景基礎上，我們開始給主人公設置一個轉折點來凸現其內心的矛盾沖突。例如：年近，老王沒錢去添置年貨，又被老婆一陣諷刺后郁悶地離家而出，在他家住宅小區的路口，有一個鼓脹的塑料袋靜靜地躺在地上，老王以為是那家人把垃圾袋隨意地丟在路口，于是有意無意地用腳把這個塑料袋踢向路邊的垃圾桶去，怎料老王一腳踢后，塑料袋破裂，一捆捆的錢票露了出來，老王一驚，彎腰一看，那塑料袋里原來裝的是好幾十萬的錢票。環身一看，周圍空無一人，這時老王個人內心矛盾就自然出來了，無意中拾到一筆大財，這錢如用于解決家庭經濟問題，就可以讓老王揚眉吐氣甚至能當上個小富豪，以后再也不需受老婆的白眼，老王甚至臆想到有了這筆錢后美好的日子。

但不勞而獲得來這筆不義之財，卻又讓老王心有不安，前文已經鋪墊了其老實巴交與人為善的性格，正在老王個人內心矛盾特別沖突的時候，我們再增加一個推動設置-----老王的老婆正好出門見到老王抱著一堆錢發呆，當了解得知是老王拾到這筆錢后就想貪圖錢財拉著老王往家里走，老王在與其老婆推扯中被一石塊拌倒這筆錢也被掉落散了一地（推動設置）。而就在此時，再來個設置，出現了一個情緒低落反復徘徊在小區門口的年輕人，嘴里念叨著“救命錢丟在哪了”的話語（推動設置），老王明白過來，不義之財不可貪婪，況且還是別人的救命錢，最后老王毫不猶豫地掙脫開老婆的阻擋，抱起錢向那個年輕人走去……

這個故事的構思就是環繞著人物內心矛盾沖突來展開的，老王家窮，我們就設計他無意中拾到一筆巨款，那么針對這筆巨款就很自然地展開人物內心矛盾沖突的設置---怎樣處理這筆錢。在做好背景鋪墊后，每一情節都凸現出個人內心矛盾對深化故事主題的意義。

五、小結

在做好人物背景的鋪墊后，故事中個人的內心矛盾沖突必須是讓人物一開始就陷于不易解決問題的境地，再通過設置某一催化劑性的事件或人物來最終解決矛盾。相對于藝考中的故事編寫，在構思故事的時間上要體現出片段式、連續性的特點，也即是人物其激烈的、單獨性的內心沖突是高度集中在一個片段展開，盡量避開譬如“第二年、第二個月、第二天”類似的時間跨度，讓故事情節更加緊湊而有張力，這種通過設置偶然巧合的意外事件來體現人物內心矛盾沖突的手法，在藝考故事創作中運用，容易達到突出主題與創意的效果。

作者簡介：李文凱（1976.12——），男，漢族，廣東湛江人，本科，廣州市番禺區實驗中學，一級教師，研究方向：音樂藝術與影視文學的研究與教學