高中美術(shù)教學(xué)優(yōu)化策略

朱玉林

摘 要：美術(shù)學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的鑒賞能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，對(duì)于高中階段的美術(shù)教學(xué)而言，教師需要不斷追求教學(xué)優(yōu)化，從多個(gè)方面提升學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)能力，讓學(xué)生深切感受到美術(shù)的魅力。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)優(yōu)化;策略研究

高中階段的美術(shù)教學(xué)不僅可以給學(xué)生帶來美的體驗(yàn)，而且還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘桑M(jìn)而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。眾所周知，到了高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)壓力增大，在緊張的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)行一定的放松和減壓，而美術(shù)教學(xué)正好有此效果。基于此，教師可以從多個(gè)角度進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)優(yōu)化，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中忘記壓力與煩惱，專注于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、美術(shù)作品的鑒賞與創(chuàng)造。如此一來，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)會(huì)得到有效提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)更加積極，有助于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手來對(duì)高中美術(shù)教學(xué)優(yōu)化的策略進(jìn)行研究。

一、理論教學(xué)重基礎(chǔ)

美術(shù)理論教學(xué)需要注重基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢靠，學(xué)生的美術(shù)能力才能得到穩(wěn)固的提升。因此，教師在進(jìn)行高中階段的美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以從方式和內(nèi)容兩個(gè)角度進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的優(yōu)化。很多學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興致不高，總覺得理論內(nèi)容都是枯燥無聊的。因此，教師在設(shè)計(jì)的美術(shù)理論內(nèi)容的教學(xué)方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)增加其趣味性，同時(shí)，教師可以在美術(shù)理論知識(shí)中加入一些趣味性的元素，讓枯燥的理論知識(shí)趣味盎然起來。……