如何在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力

周愛鈴

摘要：數學本身就是一個比較難的科目，而對于剛進入學習階段的小學生來說就是難上加難。數學的學習不能那么死板，它要求我們靈活運用，這就要求老師在教學的過程當中需要特別注意培養學生們的思維邏輯，鍛煉同學們獨立思考和解決問題的能力，為同學們以后得學習筑好根基。

關鍵詞：小學數學;邏輯思維;能力培養

隨著學習深度的提高和現代教育不斷的變革，我們慢慢的意識到思維邏輯能力對于一個學生的重要性。現在很多學校在進行教學活動的時候都會非常注意培養學生們的邏輯思維能力和獨立思考能力，希望學生們可以用自己的觀點和見解來思考問題。因此，在小學的教學當中最重要的一點就是培養他們的邏輯思維能力。

一、小學數學教學中培養學生邏輯思維的必要性

鍛煉學生的思維邏輯最終就是為了可以讓學生們養成優秀的數學思維習慣，從而可以有更好的創新。眾所周知小學生們這一階段就是他們智力被激發的重要過程，同樣也是邏輯思維能力養成的最為重要的階段。這一階段中，孩子們吸收知識的能力非常出色，對于新知識的汲取以及對思維邏輯的創造性也十分優秀。在小學時期的教學過程中，數學知識的教學以及學習都是由簡到繁的一種模式。這種逐漸遞增的模式可以更好的開發學生們的學習潛力，讓其邏輯思維能力得到不小的提升，另一方面還可以在學習的同時來培養邏輯思維能力。一般情況下在當今的小學數學的施教過程中，我們有三種不同的方式對學生的邏輯思維能力進行提升。首先是歸納法，重點是要求學生們把一件事物的問題作為一種模型來進行總結和擴展。其次是比較法，把在數學學習中遇到的問題統一進行分類整理并且總結，接下來再對比這些問題的通性和異處。最后是綜合分析，這就需要學生具備不俗的知識理解能力，可以準確無誤把研究的目標聯系起來并且逐一解析。最后一種方法要求學生們的邏輯思維能力要更加出色，同樣這也是一種最高效的方法。

二、小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略

如何在教學當中培養學生的邏輯思維能力呢？本篇文章給出了以下幾種方法。

（一）鍛煉思維的靈活性

一般情況下，數學都是較為籠統的。但是在我們生活中比較常見的數學也是小學生們平時所接觸的。因此老師在進行數學施教的過程中，通常比較重視教育學生思維方式的靈活性。這樣一來思維的靈活性就可以帶動學生們的邏輯思維能力，當遇到比較棘手的問題時，需要讓學生們從不同的角度去考慮，找到不同的解題思路。學會對數學題目的解題思維進行靈敏的變更，從而實現培養邏輯思維的目標。

（二）鍛煉思維的敏捷性

小學生們大多都天生愛動，思維活躍，同時他們對未知的世界也充滿著很大的好奇心，因此，老師在教學中就要從這一點出發，抓住學生們先天的有利條件來激發學生們學習的樂趣，鍛煉他們的思維能力。通過這種方法，可以大大加快學生解決問題的進度，同時讓學生保持好奇心，讓他們對學習充滿濃厚的興趣。在運用此方法的過程中，一方面使得學生能有比較清晰的邏輯思考方向，從而思考出更好的解決方法，對學習有所幫助;另一方面，能夠讓學生在思考的過程中激發學生的學習興趣，從而愛上學習。總而言之，這種方式能夠同時大大縮短學生解決問題過程中所耗費的時間和精力，也能夠讓學生們發現學習的樂趣。

（三）鍛煉思維的獨創性

觀察歷次教育改革出臺的文獻，我們可以看出教育部門開始著眼于老師對學生創新能力以及獨立自主能力的培養。而老師在教學時，首先要做的就是讓學生學會獨立自主，進而形成一個整體思維，更加方便學生解決問題。作為一名數學老師，就要不斷激發學生去創新，思考出新的方法去解決問題，不同問題不同對待，采取合適的方法來解決。留給學生們不同類型的題目，讓他們從不同的角度來思考問題，進而提升學生多方面思考問題的能力，進一步培養他們的創新意識和創新能力。

（四）重視訓練，加強學生的邏輯思維能力

很多家長，在孩子很小的時候就注重培養孩子的邏輯思考能力，這是為什么呢？因為邏輯思考能力的培養是一個漫長的過程。而邏輯思考能力的培養需要通過不斷地練習習題以及在練習過程中思考才能完成，只有在練習習題的過程中才能夠對學生的邏輯思考能力產生潛移默化的影響，進而不斷地加強學生的邏輯思考能力。在教育小學生的過程中，老師應該有意識的去啟發學生的邏輯思維能力，并且給學生留下一定的習題，訓練他們的邏輯思考能力。老師留下習題，更應該注重學生對整個解題方法的理解，讓他們形成一定的邏輯思維能力，其次是要知道習題的最終結果。始終牢記一個人邏輯思維能力的培養需要很長的時間。當然，當學生們犯了錯誤，老師做的不僅僅是給出正確答案，更應該對學生犯錯的原因進行分析，從而盡量少的犯錯。

（五）因材施教，結合小學生的特點開展邏輯思維培養

作為一名老師，在展開教育活動的過程中，就應該注重培養學生的整體思維，而所有有關于整體思維的培養都是為了學習打下基礎，進而讓學生更輕松地學習，喜歡上學習。

因此老師在教學過程中應該注意到學生學習各個科目的程度，進而在學習的過程中進一步培養邏輯思考能力。人，生而不同，每個人因為獨特的家庭環境和教育方式，他們的思維方式都各不相同，所以老師就應該根據不同學生的思維方式進行不同的指引，從而使學生更加積極地去思考，充分感受學生學習數學的樂趣。

三、結語

總的來說，當學生具有全面的邏輯思維能力，會顯得整個人都更加靈活了，也學會獨立去思考問題，更加體會到學習的樂趣。同時，當他們邏輯思考能力較強是，會更加主動的去運用自己學過的知識思考出更多簡便的解題方法，而這些簡便的解題方法也能夠進一步加快解題的進度。整體思維能力對于人的一生起著非常重要的作用，一旦一個人有著非常強的邏輯思考能力，那對他以后的人生都非常有幫助。

參考文獻：

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[2]鐘翔. 探究小學數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2017（20）：244-244.