小學(xué)音樂教育課程改革中舞蹈律動的作用

摘要：律動簡單的理解就是，在有節(jié)奏的運動中，人們可以一些舞蹈動作表達自己對于音樂的感受，因此律動是舞蹈教學(xué)中非常常用的一個的方式，律動教學(xué)可以讓學(xué)生很好的實現(xiàn)音樂和舞蹈的融合，幫助學(xué)生對于音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確把握，從而更好的實現(xiàn)舞蹈教學(xué)，進而更好的實現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)，從而更好的契合教育課程改革的作用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而實現(xiàn)教學(xué)水平的提升，基于此，本文對于 小學(xué)音樂教育課程改革中舞蹈律動的作用進行了相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;律動教學(xué);重要作用;分析研究

一、促進學(xué)生想象力的發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的想象力的激發(fā)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有非常重要的意義，在想象力的影響下，可以鞏固學(xué)生的知識，還能讓學(xué)生將自己的知識和學(xué)生的想象力結(jié)合，從而更好的實現(xiàn)知識的創(chuàng)新性掌握，特別是對于音樂教學(xué)課程來說，尤其實現(xiàn)舞蹈教學(xué)中，融入一些學(xué)生創(chuàng)造的舞蹈動作，才能更好的展現(xiàn)學(xué)生的舞蹈水平。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，這個階段學(xué)生存在著強烈的好奇心與想象力，在面對音樂時，往往會融入很多自己的想法，但是對于這個階段的學(xué)生來說，學(xué)生可能對于復(fù)雜的舞蹈動作難以很好的掌握，如果利用舞蹈的律動，讓學(xué)生通過一些簡單的律動加入自己的想法，學(xué)生可以將自己的想法很好的展示出來，這樣不僅僅可以讓學(xué)生很好的消化音樂知識，還能給予學(xué)生展示自己的空間，從而不斷的增強學(xué)生對于音樂學(xué)生的自信心，還能很好的緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)揮出主動性

其實在學(xué)習(xí)的很多方面都可以充分的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師要善于利用學(xué)生對于舞蹈律動的熱情，讓學(xué)生在舞蹈律動中充分的展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，然后通過教師的良好的引導(dǎo)，促進學(xué)生各個方面的能力的發(fā)展，從而讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的潛力，進而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而幫助學(xué)生提升各科學(xué)生方面的主動性。

三、保證教學(xué)的簡單性

在新課改的影響下，小學(xué)音樂律動教學(xué)也逐漸引起了人們的關(guān)注。通過大量的教學(xué)實踐可以發(fā)現(xiàn)利用舞蹈律動教學(xué)，能夠充分的提升學(xué)生對于音樂的感知能力，同時可以讓學(xué)生將一些復(fù)雜的音樂知識用簡單的舞蹈。因此，在教學(xué)中教師可以通過保證音樂學(xué)習(xí)與律動上的準(zhǔn)確性，通過對抽象與復(fù)雜的音樂知識轉(zhuǎn)變成為生動有趣的律動內(nèi)容，從而讓學(xué)生親身的感受到音樂的魅力，從而改變學(xué)生長期以來的被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮自己的主觀能動性。在設(shè)計律動內(nèi)容時，教師找到音樂和學(xué)生的特點和興趣的契合點，設(shè)計出學(xué)生容易理解的舞蹈律動內(nèi)容，還要在一定的程度上給予學(xué)生發(fā)揮自己才能的機會。如在教學(xué)中使用《加沃特舞曲》的過程中，教師在教學(xué)的過程中教師要運用舞蹈的律動讓學(xué)到更多的音樂知識，還能通過一些簡單的舞蹈動作更好的實現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、主動參與到音樂實踐中去

現(xiàn)在的改革非常重視學(xué)生的實踐能力。音樂教學(xué)本身就是一門實踐性非常強的課程，同時也是學(xué)生掌握更多的音樂知識的一個非常好的途徑。所以，教師在舞蹈教學(xué)的過程中要給予學(xué)生更多的實踐的機會，而舞蹈律動就是一個非常好的方式，可以通過調(diào)動學(xué)生的肢體的動作，進而讓學(xué)生更好的體會音樂學(xué)校。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們有很強的表現(xiàn)欲，所以教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生借助身體提感受音樂，以此來培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)造力。其次，教師還要注重自身的素質(zhì)的提升，因為對于很多小學(xué)階段的學(xué)生來說，教師就是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行可能會影響學(xué)生的言行，從而通過教師的引導(dǎo)不斷增強學(xué)生的能力。但是在舞蹈律動教學(xué)的過程中，還要注意防止本末倒置的現(xiàn)象出現(xiàn)，還是要在教學(xué)的過程中充分的把握教學(xué)目標(biāo)，從而更好的實現(xiàn)教學(xué)效率的提升

五、加強教師與學(xué)生之間的互動

在素質(zhì)教育和新課程改革的推動下，非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)中的主體地位的提升，教師作為教學(xué)的中的主要的引導(dǎo)者，不僅僅要保證教學(xué)計劃的完成，還要更好的實現(xiàn)學(xué)生和教師之間良好的互動，而利用舞蹈教學(xué)中的律動中學(xué)生和教師的交流，教師可以直接的通過學(xué)生之間的交流更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，為學(xué)生營造出和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而設(shè)計有針對性的學(xué)習(xí)教學(xué)計劃。另外，還是要從小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)入手，借助學(xué)生的舞蹈的表達，增強學(xué)生的認(rèn)知能力，從而更好的實現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)效率的提升。

總結(jié)：

總的來說，在音樂教學(xué)中，教師要對于學(xué)生的進行全面的分析，認(rèn)真的了解學(xué)生的興趣點和學(xué)生的基礎(chǔ)，從而通過一些舞蹈律動，增強學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的積極性，從而陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：李霞，本科，音樂，二級教師，河北省張家口市，康保縣鄧油坊寄宿制小學(xué)。