借助信息技術優化初中英語課堂教學

王璟琳

摘要：現在的信息技術有很多優點，比如可以讓課程學習變得簡單，讓學生對學習產生興趣等。初中的英語教學包含了很多方面的檢測，有聽力方面、詞匯方面、寫作方面等，將信息技術應用到這些方面可以增加學生的學習動力，提高教師的教學質量。但是，在日常生活中，教師不能完全依靠信息技術教學，不能為了追求高科技而使用信息技術，教師應該謹慎使用信息技術，讓信息技術作為輔助工具，提高教學質量。

關鍵詞：現代信息技術;初中英語;詞匯教學;寫作教學;閱讀教學

初中課程的系統化更加明顯，它跟小學知識不一樣，它的知識會更加深奧一點，由于每一個學生的理解程度都不一樣，學習方法和興趣也都不一樣，所以學習效果也有很大不同。對此，初中英語教育要能夠利用信息技術工具激發學生的學習興趣，讓初中英語從根本上變得容易學習。

一、在初中英語教學中運用現代信息技術的作用

（一）使導課簡潔鮮明

對于教學來說，信息技術屬于比較先進的教學手段，信息技術的加入打破了傳統模式的教學，讓教學模式不再局限一支粉筆或者是一塊黑板，它讓教學方式變得多種多樣，能夠提高學生學習英語的興趣，更加方便學生接受英語知識。舉例說明，在學習有關下雨的英語課程時，普通的課程只是為學生講解語法和單詞，但是現在的教師可以利用信息技術在課堂上為學生播放天氣預報，讓學生對課程提起興趣，還可以讓學生對各種不同的天氣進行翻譯，以此來提高學生的學習效果。

（二）激發學生學習興趣

在初中英語的教學過程中，由于課程比較復雜，學生很難對英語提起興趣。信息技術作為現代科技的產物，學生們對信息技術普遍比較感興趣。初中正是學生最為活躍的時期，活潑好動，思維開闊，針對學生的這些特點，教師可以把課本知識轉化為聽力材料，讓學生不再只是讀寫，新模式的加入會讓學生產生新鮮感，因此可以提高學生對于英語的興趣。教師還可以將知識跟實際生活聯系起來，讓學生在生活中學到英語，達到更好的教學效果。

二、現代信息技術在初中英語教學中的應用

（一）借助信息技術，優化初中英語教學方案

為了使教學的目標更加明確，教師必須做好教學計劃，也就是教學方案，保證教學環節能夠順利開展。要想真正提高英語課堂教學的效率，教師就要在教材解讀上多花時間，還要學會根據學生的特點進行英語教學，這需要教師收集大量的教學素材，利用信息技術和新的教學方式來進行授課，提高學生的課堂參與度，讓教學模式更加新穎化。信息技術的加入還可以優化教學方案，讓教學質量變得更高。舉例說明，在進行 《My teacher and my friends》這一課的教學時，教師可以事先讓學生進行預習，然后教師在網上搜索與之相關的英語問候語和詢問姓名的相關語句，將這些歸納整理為一個視頻，在課堂上向學生們展示，讓學生感受到英語的真正讀法與用法，然后在課堂上鼓勵學生用英語進行交流對話，鞏固課堂上學習到的知識。在這種教師和學生互動的氛圍下，學生會更有效率地掌握課堂上所學的知識。

（二）借助信息技術，營造生動有趣教學情境

信息技術是高科技產物，它包含聲音、文字、視頻，可以通過多媒體進行展示，它的使用可以豐富學生的教學場景，為學生營造出有趣的教學氛圍，讓學生對教學產生極大的興趣，對英語也有了發散性思維。英語本來就是一門要說出口的學科，但是初中生比較羞澀，對于剛接受的知識很難張嘴去說，這就需要教師進行引導，鼓勵學生在課堂上用英語進行交流，促進學生對于英語的記憶以及理解。舉例說明，在進行《shopping》這一課的學習時，教師可以利用信息技術為學生營造出購物的情景，讓學生在課堂上進行實際的購物對話，從而更好地記憶購物時的英語對話，熟悉“Can I help you？”“I want a/some…please.”等對話的技巧，從而更加輕松地掌握英語知識，這個過程還可以提高學生的口語能力，讓學生敢于開口說英語，從而達到提高英語教學效率的目的。

（三）借助信息技術，拓展學生學習英語途徑

科技的迅速發展讓人們的生活有了很大的改變，互聯網的出現讓人們的交流變得更加快捷，足不出戶就可以跟別人溝通，互聯網信息技術的應用使初中英語的學習方式增多了。現在是微博、微信的時代，每個學生都會在這幾個平臺上進行交友互動，根據這一現象，教師可以創建自己的微博公眾號和微信公眾號，讓學生關注這個公眾號，教師可以在微博或者微信上發布任務或者是教學內容的大綱，讓學生們自己進行預習，如果有不懂的地方，也可以通過微信或者微博直接跟教師取得聯系，解決學習中遇見的問題。一方面，學生可以根據教學內容進行查漏補缺，遇見不懂的也可以直接向老師咨詢，實現高效率的學習;另一方面，教師可以根據不同學生的特點為學生找出適合他們的學習方法，向學生推薦適合他們的讀物，這樣教師就可以彌補課堂時間不足的缺點，讓學生可以在課余時間加強英語的學習，從而提升學生的英語水平。

（四）用微視頻創設情境，學生積極探究

要想提高課堂教學效率，就要增加學生對于英語課程的興趣，而信息技術的加入剛好可以實現這一目標。教師可以制作微視頻來吸引學生的目光，微視頻是立體化地展示學生學習的知識，教師在運用微視頻時，要結合大量的教學素材，既不讓微視頻里的知識過于娛樂化，也不讓學生對于英語知識的學習感到枯燥，教師可以依據微視頻激發學生學習的欲望，將書面化的知識變得立體化，再加上教師的講解，可以讓學生加深對語言的理解，從而實現自主性學習。

三、結語

綜上所述，信息技術的加入使初中英語教學變得豐富多彩，改變了傳統的教育模式，充分發揮學生的主體地位，激發了學生學習英語的熱情，同時，信息技術的加入也提高了課堂教學效率，增加了師生之間的互動，讓教學效果變得更好。所以，信息技術的加入有利于學生的學習，要合理利用信息技術，為學生創建一個適合學習的環境，讓學生更好地學習英語。

（責編? 楊 菲）

參考文獻：

[1]祖丹.現代信息技術在初中英語教學中的應用探析[J].現代交際，2013（7）.