新課改背景下高中英語教學(xué)策略探究

王衛(wèi)平

摘? 要：隨著新課改的深入發(fā)展與完善，高中英語教學(xué)有效性引起了社會(huì)各界人士的關(guān)注。由此可見，提高高中英語教學(xué)的有效性就顯得格外重要與迫在眉睫。基于此，本文將從“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”“因材施教，分層教學(xué)”“信息技術(shù)，提高效率”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談新課改背景下高中英語教學(xué)策略探究。

關(guān)鍵詞：高中英語;興趣;分層教學(xué);信息技術(shù)

英語是一門語言類學(xué)科，從語言角度來看，在全球化背景下的今天，學(xué)好英語這門語言，對(duì)走向社會(huì)有著重要影響，其重要性可想而知。從教學(xué)角度來看，在新課程改革的背景下，高中英語教學(xué)的目的不僅僅是為了應(yīng)試高考，更重要的是提高學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力，以有效地促進(jìn)高中英語教學(xué)水平及學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展與提高。因此，作為一名優(yōu)秀的高中英語教師，應(yīng)切實(shí)提高自身的專業(yè)能力及教學(xué)水平，既要?jiǎng)?chuàng)新和完善自身教學(xué)理念與教學(xué)方式方法，也要積極提倡素質(zhì)教育，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生今后的聽說讀寫等英語技能打下良好基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

有效的教學(xué)情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著決定性的作用?？菰餆o趣的教學(xué)環(huán)境和一成不變的教學(xué)方式，不但會(huì)大大扼殺學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，而且對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率也具有極大的負(fù)面影響。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要摒棄自身的傳統(tǒng)、落后的教學(xué)方式，采取新課改以來高效且實(shí)效的情境教學(xué)法展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境營(yíng)造出一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在興趣的主導(dǎo)下更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中，提高其學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“School life”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，我會(huì)創(chuàng)造一種輕松、愉快的課堂氛圍，首先，我會(huì)以辯論賽的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞，如，學(xué)習(xí)單詞attend，respect，average，earn等，規(guī)則為5名學(xué)生為一個(gè)組，分別派出兩名學(xué)生擔(dān)任辯論人員，其余學(xué)生為候補(bǔ)人員，之后針對(duì)本單元的單詞展開辯論，即：“哪些是名詞？哪些是動(dòng)詞或形容詞？為什么？”以此來有效增強(qiáng)學(xué)生理解，提高課堂的趣味性。之后，在教學(xué)生重點(diǎn)句型時(shí)，我會(huì)讓一個(gè)學(xué)生與我共同完成，從表情、語言、語調(diào)上模擬真實(shí)的對(duì)話情境，比如，How many students are there in the class？/ There are 50 students in the class./How long are the lessons？/The lessons are forty five minutes long/How do you go to school？/I go to school by bike every day.…….以此來提高學(xué)生的積極性。最后，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)在課堂上以校園生活為話題自主進(jìn)行日常交際，并讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。通過這樣的課堂教學(xué)，能夠讓學(xué)生在良好的氛圍中真正地深入到英語學(xué)習(xí)中去，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、因材施教，分層教學(xué)

因材施教，從古至今都是一種重要的育人方式，同時(shí)也是分層教學(xué)法的集中體現(xiàn)。在高中教育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)法不但能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且也能夠使得每位學(xué)生在有效的課堂教學(xué)中學(xué)有所獲，學(xué)有所成。因此，在高中英語寫作教學(xué)中，教師要充分利用分層教學(xué)法，堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)原則，切實(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)及心理特征的不同，給予科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)，進(jìn)而有效提高教學(xué)成效。

例如，在上英語寫作課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作文水平采取分層評(píng)價(jià)的方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，對(duì)于作文水平較低的學(xué)生，我會(huì)悉心指導(dǎo)學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，采取一對(duì)一式的教學(xué)方式來幫助學(xué)生樹立英語寫作的信心;對(duì)于作文水平中等的學(xué)生，我會(huì)巧設(shè)疑問，引導(dǎo)他們?cè)诰湫蜕砩隙嘞鹿Ψ?，學(xué)會(huì)高級(jí)句型的表達(dá);對(duì)于作文水平高的學(xué)生，我會(huì)給予學(xué)生一定的肯定，并指導(dǎo)學(xué)生更多的作文素材積累方法。這樣一來，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在評(píng)價(jià)中獲得學(xué)習(xí)上滿足感，從而堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)英語的信心，逐步提高自身的英語能力。

三、信息技術(shù)，提高效率

隨著教育信息化改革的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的積極作用，將信息技術(shù)與高中英語教學(xué)深度融合，既能夠很好地滿足新課程改革的要求，也能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和記憶能力，更為重要的是對(duì)提高課堂教學(xué)效率具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容化抽象為具體，化靜為動(dòng)，這樣一來，能夠有效集中學(xué)生的上課注意力，使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的更加深刻，久而久之，課堂教學(xué)效率也就會(huì)得以全面提升。

例如，在學(xué)習(xí)“Sporting events”這一課時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，我利用多媒體的手段來輔助教學(xué)，首先，我會(huì)通過多媒體的手段為學(xué)生播放歷年來我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各界奧運(yùn)上奪冠的情境短視頻，以此來有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，接著我再打開課前課前精心制作的PPT課件帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯及短語（每個(gè)重點(diǎn)詞匯、短語都是以一張單獨(dú)的圖片展示，圖片內(nèi)容為單詞+句子，圖片背景設(shè)計(jì)圍繞句子的含義），如，圖片一，單詞：“honorable”+句子：“Though it is honorable to be a cleaner，many people wouldn’t like to do that”;圖片二，單詞：“delighted”+句子“I was delighted to be invited to her party.”圖片三，短語：“take part in”+句子“All the students in our class took part in the sports meeting which was held in our school every other year .”等等，之后，待學(xué)生基本掌握本節(jié)課單詞和短語后，我會(huì)讓學(xué)生自由結(jié)組，自主學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)中，并以朋友身份參與其中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主交流，并積極發(fā)言。如此一來，能夠大大提高教學(xué)效率。

綜上所述，提高高中英語教學(xué)有效性是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。但需要注意的是學(xué)生的發(fā)展是變化的，社會(huì)發(fā)展的腳步不停歇，高效課堂的構(gòu)建就永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)，因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，讓教學(xué)策略始終適應(yīng)學(xué)生能力的發(fā)展，從根本上促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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