構建初中英語高效課堂教學的策略研究

白曉霞

摘 ?要：對于初中生來講，英語教學是其中非常關鍵的學科，對于學生未來的發展有著至關重要的影響。因此，加強對于初中生英語教學的重視，注重提高初中生英語教學的效率尤為重要。隨著教育改革的進一步深化，有效地促進了初中英語教學的改革，轉變了初中英語教師傳統的教學模式。教師在新課改的背景下，對教學方法進行了有效的創新和完善，增加了英語課堂的趣味性，調動了學生的學習興趣，從而有效地提高了課堂教學的有效性，打造出高效的課堂教學。

關鍵詞：英語教學;高效課堂;初中英語;課堂教學

英語是初中階段學生學習的重點科目之一，其對于學生日后的長遠發展有著非常重要的影響意義。但是目前，初中英語教學現狀堪憂，很多學生在課堂上難以長時間集中自己的精力，這就導致了課堂教學效率非常低下。所以，構建初中英語高效課堂迫在眉睫。在新課程改革的背景下，教師應該跟上時代的步伐，依據學生的學習現狀，不斷更新自己的教學形式與教學理念，在營造班級融洽、溫馨的課堂教學氛圍的同時，大力提升初中生的學習效率和英語水平，進而構建高效課堂教學。

一、以生為本，營造愉悅的學習氛圍，激發學生學習興趣

英語學習的最終目的是為了使學生將其作為一項語言的生活技能所掌握，高效課堂的關鍵就是要把學習的自主權歸還給學生。在課堂上，教師要歸還學生學習自主權，調動學生的積極性，要重視學生整體的英語能力的提升，不能只關注英語知識的掌握。英語高效課堂的構建，充分解放了學生。但課堂的時間畢竟是有限的，因此讓學生掌握自主學習的技能，才能真正提高學生的英語學習能力。在課堂開始之前，教師可以先播放一些經典英文歌曲，比如My Heart will Go on、Edelweiss等，或是播放一些英語動畫視頻。教師也可以在課堂上通過right、left、go、stop、run等指示，來讓學生做出相應的動作，既提高了學生的積極性，活躍了課堂氛圍，學生也在其中掌握這些詞匯的含義，寓教于樂。教師在教學過程中可以多通過這些小游戲來使學生在活躍的課堂氛圍中加深對這些詞匯或句子的理解與掌握，提高學生的學習興趣。再比如，在學習七年級上冊的教材中，Unit 1的Topic 1 Welcome to China和Topic 2 Where are you from？將教學內容與生活實際片段相結合，讓學生參與，將教學活動圍繞學生展開，營造一個英語學習氛圍的同時可以使學生更好地理解內涵，也可以提升學生的聽力水平。讓學生真正地融入英語學習氛圍當中去，快樂學習，既能引起學生的興趣，又能重視學生的自主地位，才能真正實現高效課堂。

二、巧用教學方法，激發聽說的欲望

高效課堂需要激發聽說的欲望，我經常注意以下兩個方面：用板書的形式設計，字體大小的改變，彩色粉筆的點綴;將音樂、舞蹈、游戲、表演等引入課堂。例如：在新目標英語七年級上Unit3，What Colour is it？這個單元教學中，運用彩色粉筆，紅色的red就用紅色的粉筆來寫。藍色的blue就用藍色粉筆來寫，黃色的yellow、綠色的green等就分別用黃色的和綠色的粉筆來寫，colour就用幾種彩色粉筆混合著寫，當黑板變成大花園時，同學們也就記住了這些表示顏色的形象詞的拼讀、拼寫及用法。又如Unit4，Where is my backpack，教師準備一些實用教具，如一個盒子，一個乒乓球，然后巧妙安排這些物品的位置，直接讓學生觀察到物品位置的不同，使用介詞on、in、under、behind、near。讓同學們在玩中集中注意力，在一種歡快的氣氛中很自然地表達自己的思想。

三、小組互動式及情境式教學，注重學生的合作交流

教師首先將學生合理分成各個小組，再選擇學生討論的主題時，不僅要選題與教材緊密結合，還要考慮到小組分工合作。也可以讓學生自己成立學習小組，在課下固定時間進行英語交流;也可以構建英語宿舍、英語家庭，真正在生活中與同學和家人的交往中應用英語，學生才會領悟得更透徹。在八年級上冊Unit 1 Playing Sports中，教師要提問與學生自身相關的問題，比如：What is your favorite sport？ What is your hobbies？或九年級上冊Could you give me some advice on how to learn English well？讓學生聯系自身，在小組內展開討論，組內要分工明確。這樣不管在組內展示、組間展示或班級內展示成品時都能有條不紊，其他同學和老師認真傾聽、補充、質疑。教師也可以設置教學情境，采用當代學生熱門話題或活動為背景，可以讓學生小組自由結合，自編身份與對話，在課堂上演練，教師在旁邊認真傾聽，對于學生在交流過程中的問題及時指正，對于表現良好的小組可以用小獎品以資鼓勵。比如，在學習Unit 8 Our Clothes時，教師讓學生 Design their own uniforms，舉辦一個Class Fashion Show，讓學生課后自由組合，自做或自帶各類服裝，作為models在班級里走秀，其他同學用英語介紹、談論服裝的種類等。學生真正做到合作交流、展示交流，學以致用。

四、創建新的教學模式，構建高效課堂教學

課程實施的基本途徑是教學，課堂是實施新課程的主陣地，新課程理念下的課堂應該是充滿生命活力的課堂。傳統教學中注重的是知識的傳授，新課程改革從注重知識傳授轉向注重學生的全面發展，要求教師以人為本，突出培養學生的創新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，還要求讓每個學生擁有健康的身心、優良的品質和終身學習的愿望與能力、科學素養和人文素養，養成健康的審美情趣和生活方式。

五、多元化評價學生，增強學生信心

初中生正值人生的特殊階段，青春期的孩子叛逆性強，教師的評價及引導對學生性格及人格的建立有著至關重要的作用。教師對學生的評價，首先要堅持以人為本的人性化原則，要根據學生自身的實際情況做出公正、客觀的評價。其次，教師對學生的評價應該全面、綜合，并讓學生作為評價主體介入。好學生的評價形式應該以學生的自評、互評并結合任課教師的評價為主，學生的平時表現也要作為評價的重要依據;最后，教師對學生的評價應該具有改進和激勵效應。多元化評價應關注學生的學習過程，診斷學生成長中的問題。發現學生的特長，展現學生的才華，從而發揮多元化評價的改進與激勵功能。

六、結束語

總而言之，英語作為一種世界語言，在日常生活中涉及的領域越來越多，初中英語作為教育事業中的重要組成部分，對中學生的全面發展具有重要的影響和意義。構建初中英語高效課堂不僅能夠提高初中生的英語水平，還能促進英語教學的改革和完善。因此，教師必須采取有效的教學手段，為構建初中英語高效課堂做出積極的努力。

參考文獻：

[1]張國鋒.初中英語高效課堂構建策略淺探[J].校園英語，2019（39）：208.

[2]薛美.漫談構建初中英語高效課堂的策略[J].科普童話，2019（40）：124.