探討初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中微課的有效應(yīng)用策略

張進(jìn)英

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂指的是將上課時(shí)間和課下時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，將課堂時(shí)間進(jìn)行濃縮，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)接收到除了課本的知識(shí)內(nèi)容外更多的知識(shí)。隨著新課標(biāo)的改革與落實(shí)，初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，在眾多學(xué)校的實(shí)踐過(guò)程中取得了較大的成果。但是，目前仍然存在一些問(wèn)題有待解決，如何在發(fā)展課堂中充分的使用微課的技術(shù)方法值得人們探究。基于此，本文首先簡(jiǎn)要分析了初中數(shù)學(xué)課堂上翻轉(zhuǎn)課堂的使用教學(xué)現(xiàn)狀;其次，結(jié)合上文內(nèi)容，深入探究了初中數(shù)學(xué)發(fā)展課堂中微克的有效應(yīng)用，并提出了幾項(xiàng)策略，以此供專業(yè)人士進(jìn)行討論和分析。

關(guān)鍵詞：微課;初中數(shù)學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)效率

引言：

微課指的是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上錄制短視頻，時(shí)間控制在20分鐘到30分鐘以內(nèi)，視頻內(nèi)容可以選擇與課堂相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)講解或創(chuàng)新視頻，通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行濃縮，節(jié)省老師在課上的寶貴時(shí)間。通過(guò)在課前、課上和課后應(yīng)用微視頻，將信息化技術(shù)與課堂相結(jié)合，增加課堂的趣味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠保持持續(xù)的熱情和主動(dòng)性。以華師大版初中數(shù)學(xué)課本為例，本文由淺入深的介紹了初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中微課視頻的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中使用微課教學(xué)的重要意義研究

備課教學(xué)不同于之前的課堂教學(xué)，它具有十分明顯的應(yīng)用特點(diǎn)。首先，微課視頻的時(shí)間一般較短，教師在極短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的密集輸出，能夠讓學(xué)生通過(guò)微課視頻進(jìn)行較快的學(xué)習(xí)，通過(guò)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生明顯提高了學(xué)習(xí)效率和課堂質(zhì)量。其次，通過(guò)微課視頻的學(xué)習(xí)，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)在時(shí)間和空間上的限制，視頻內(nèi)容可以隨時(shí)播放，同時(shí)當(dāng)遇到不懂的重難點(diǎn)是還可以進(jìn)行倒放，可以對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的了解和探究，有利于學(xué)生利用課下的閑散時(shí)間，來(lái)補(bǔ)充課上學(xué)習(xí)的不足。最后微課視頻，還可以培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行視頻錄制時(shí)，教師就可以結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，以及他們的興趣愛(ài)好，進(jìn)行微課視頻的拍攝，由于微課視頻有較強(qiáng)的針對(duì)性，學(xué)生能夠較快的投入在視頻的教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，完成老師所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中微課視頻使用情況的現(xiàn)狀分析

雖然微課視頻教學(xué)在初中數(shù)學(xué)方程課堂上，已經(jīng)取得了階段性進(jìn)展，但是經(jīng)過(guò)大量的文獻(xiàn)調(diào)查和案例研究后，仍然發(fā)現(xiàn)存如在翻轉(zhuǎn)課堂沒(méi)有引起老師廣泛的關(guān)注、微課視頻的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等問(wèn)題。雖然大多數(shù)教師已經(jīng)接受了信息化思想，培養(yǎng)了信息化思維模式，但是由于相關(guān)技術(shù)的限制，可能在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)法充分的使用微課視頻技術(shù)，各種限制因素導(dǎo)致教師對(duì)內(nèi)科視頻教學(xué)沒(méi)有引起充分重視。其次，教師在錄制視頻內(nèi)容時(shí)，往往是根據(jù)本節(jié)課的課堂內(nèi)容錄制，每一節(jié)微課之間沒(méi)有形成一個(gè)系統(tǒng)的連接關(guān)系，學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，很難找到明確的復(fù)習(xí)思路。其次，由于教師在設(shè)計(jì)微課視頻時(shí)，所使用到的教學(xué)手段與課堂上，幾乎沒(méi)有差別，使得同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)不起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，逐漸喪失了對(duì)于微課視頻學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中微課的有效應(yīng)用策略研究

（一）注重課前微課內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)

首先，翻轉(zhuǎn)課堂的重要意義就是更加重視對(duì)課前時(shí)間的安排。因此教師在選擇微課內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。教師在錄制微課視頻時(shí)，要盡可能的用較短的時(shí)間將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行濃縮和升華，以概括的角度進(jìn)行講解，使學(xué)生們?cè)诮處熤v解過(guò)程中，對(duì)本章知識(shí)的內(nèi)容有一個(gè)全面性的了解。例如，在進(jìn)行華師大版初中數(shù)學(xué)《有理數(shù)》這一章節(jié)的內(nèi)容講解時(shí)，教師可以錄制一個(gè)課前視頻，將有理數(shù)這一章節(jié)中正數(shù)的概念，負(fù)數(shù)的概念，有理數(shù)的概念，以及有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行這一章節(jié)的學(xué)習(xí)前就對(duì)有理數(shù)有一個(gè)綜合性、全面性的認(rèn)識(shí)，為課堂上學(xué)習(xí)更深入的知識(shí)做準(zhǔn)備，教師也可以在原有課本知識(shí)的基礎(chǔ)上做一些課外延伸，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存量。

（二）注重課后微課視頻的強(qiáng)化作用

對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂而言，除了課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)外，最重要的就是課后的內(nèi)容強(qiáng)化方面。通過(guò)微課教學(xué)的手段，教師可以充分的利用學(xué)生課下的時(shí)間實(shí)現(xiàn)“第二課堂”教學(xué)。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的課外延伸，在一定程度上鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的終生學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行華師大版初中數(shù)學(xué)《整數(shù)的加減》這一章節(jié)時(shí)，涉及到的內(nèi)容為選學(xué)內(nèi)容，面對(duì)這種在考試卷中不出現(xiàn)，但是又對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)具有良好作用的內(nèi)容，教師可以錄制微課視頻提供給學(xué)生，使其在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，既節(jié)省了課上的教學(xué)時(shí)間，也幫助學(xué)生增加了課外知識(shí)延伸能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段之一，在時(shí)代的快速變化下，教師要跟上時(shí)代的步伐，用十分敏銳的嗅覺(jué)，感知到時(shí)代對(duì)于學(xué)生的新需求，對(duì)于教師教學(xué)的新需要。初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中微課視頻的使用已經(jīng)取得了不錯(cuò)的進(jìn)展，教師在未來(lái)的道路上還需要進(jìn)行不斷的探索和研究，為中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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