小學數學計算能力教學的有效性探究

程建萍

摘??要：小學數學計算能力教學是小學數學教學中的重要內容，其教學對于學生的數學學習來說非常重要。本文論述了小學數學計算教學的意義，指出小學數學計算教學的具體策略，以供大家參考。

關鍵詞：小學數學教學;計算能力;具體策略

小學數學是學生剛開始接觸數學的階段，其教學效果對于學生的學習幫助很大，老師需要格外重視數學計算能力的培養，注重讓學生自主地去解答一些數學相關的問題，這樣學生的解答問題的能力能夠有所增強和提高，這樣學生在之后的學習過程中，才能變得更加順利。培養學生自主計算能力的好處在于，學生能夠從計算當中找到一些技巧和方法，能夠不斷地提升自身的數學解題能力，這樣學生在解答問題的時候，能夠變得更加高效，通過幫助學生解答問題，來提高學生的數學學習能力。

1.小學數學計算能力教學的意義

1.1計算教學可以鞏固學生的基礎

在小學數學教學中實行計算能力的教學，可以提高學生的計算能力，鞏固學生之前所學習的理論知識，讓學生去理解和掌握相關知識的內在含義，這樣對于學生的數學學習來說幫助很大。通過計算能力的培養，可以讓學生將數學知識之間的聯系建立起來，將數學知識之間建立起緊密的聯系，讓學生能夠對這些內容進行認識和理解，這樣對于學生的數學學習來說幫助很大，對于鞏固學生的數學知識和概念也有很大的幫助。

1.2計算教學可以培養學生的創新能力

在小學數學計算教學過程中，老師開展計算教學，可以讓學生在計算的過程中，開動自身的大腦進行思考，對于一些數學問題有自己獨到的見解和認識，這樣不僅是讓學生去學習到一些的數學知識，更主要的是讓學生能夠建立起知識之間的聯系，達到學以致用的效果。在整個的數學教學過程中，對于學生的教學不僅是讓學生學習一些理論知識，最主要的是培養學生的綜合能力，而對于學生計算能力的培養恰好做到了這一點，讓學生能夠從這些知識點的聯系中，找到一些解決問題的方法和途徑，這樣對于學生的數學學習來說幫助很大。

1.3計算教學可以提高學生的綜合能力

對于小學數學教學來說，計算教學是其中的重要組成部分，通過計算可以讓學生去找到數學知識之間的內在聯系和客觀規律，通過計算可以提升學生的綜合能力，讓學生對于一些數學知識有足夠的認識和理解，從而激發學生的計算熱情，使得學生的計算熱情得到提高，這樣學生在之后的學習過程中，才能變得更加高效。計算過程是一個比較復雜的過程，需要學生能夠獨立思考和判斷，從中找到解決問題的方法和途徑。

2.新課改下小學數學計算教學的具體策略

2.1培養學生的計算興趣

興趣是學生學習的最好老師。作為小學數學老師來說，需要注意培養學生的學習興趣，讓學生去理解和掌握相關的數學知識。通過在教學中培養學生的學習興趣，讓學生去理解和掌握相關的數學知識，培養學生計算的能力，這樣可以讓學生更加容易理解相關的數學知識。老師可以根據學生的實際情況，將一些游戲、動畫、比賽等形式，融入到課堂教學之中，讓學生在學習數學知識的時候，不僅學習到一些數學知識，更加能夠體會到數學學習的樂趣，這樣可以幫助學生更加快速地開展計算學習。

2.2采用合適的數學計算教學方法

對于小學數學計算教學來說，傳統的教學方法往往比較枯燥單一，就是采用單一的教學模式，讓學生在這個過程中去被動地接受著數學計算知識，這樣學生的自主性和主觀能動性性得不到提高和發展，而且很多學生的數學學習依賴于老師的講解，這樣的方式對于學生的數學學習來說影響很大。因此，老師需要在教學的過程中，找到一些合適的數學計算教學方法，通過新的計算教學，來提高學生的學習效率。老師可以科學地應用多媒體技術，通過多媒體技術，將一些計算應用題展示到學生的面前，讓學生能夠更加直觀地去學習相關的數學知識，這樣對于學生的數學學習來說有著很大的幫助作用。在整個教學過程中，老師要注意培養學生的思維能力，讓學生的思維能夠得到鍛煉和提高，這樣對于學生的數學學習來說幫助很大。

2.3鍛煉學生的計算能力

在小學數學計算題當中，有很多計算方面的規律，值得學生學習和應用，通過在這個過程中，培養學生的計算能力，讓學生對于一些計算題有更加深刻的理解和認識。因為對于老師來說，告訴學生一種學習方法，比單純地給學生講題要高效很多，因此，老師需要總結一些計算的技巧和方法，在課堂上給學生進行講解，讓學生去認識和理解這些計算知識的內在聯系，這樣對于學生的數學學習能力的提高很有作用。每個學生的認知能力和水平是不同的，老師在這個過程中，也需要了解和發現計算知識的內在含義，并且能夠建立起數學知識之間的聯系，這樣才能幫助學生更加快速地掌握數學計算知識。

總之，對于小學數學計算教學來說，要想實現教學效率的提高，需要老師在平時的教學中，注意總結經驗和教訓，多了解學生的實際計算情況，針對學生的計算情況，實行因材施教，這樣整個教學效果才能得到很好地體現。

參考文獻

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