淺談小學語文教學中如何激發學生的學習興趣

王家齊

摘要：當今社會主張在教育領域采取素質教育的方法來提高學生的整體個人素質。小學語文作為教育事業的基礎學科在素質教育的背景下也在尋求新的教學方法、教學模式的改革。但由于傳統的小學語文教育觀念對學生和教師的影響較深，所以學生在小學語文課堂上的學習興趣大多不高。怎樣提高學生的語文學習興趣成為了當今小學教育需要解決的重點問題。

關鍵詞：小學語文;學習興趣;教育改革

新課改主張以興趣帶動學生的學習積極性，讓學生在課堂上能夠成為課堂的核心并更好的掌握學習的主動性。教師在課堂上應該根據不同學生的興趣特點對學生進行針對性的教育，培養學生養成屬于自己的學習方法和學習習慣，鼓勵學生積極研究和合作探討學習中的問題，在學生之間構建和諧良好、團結互助的課堂學習氛圍。同時教師也要積極改革創新在課堂上的教學方法，和學生在課堂上進行生動有趣的課堂互動活動以帶動學生的學習積極性和學習興趣。

1 學生缺乏興趣的原因

小學生正處于愛玩好動的年齡階段，所以在這個階段的學生對于學習天生就具有排斥的心理，又因為語文學科的學習相比于其他學科顯得更加枯燥無味，所以學生很難對語文學習產生足夠濃厚的學習興趣，這是每位小學語文教師在這一階段都應該要面對和解決的問題。小學生由于年齡較小、自律性較差，所以在課堂上經常會做一些小動作或者思想開小差，并且教師在進行管教之后收獲的效果微乎其微。大多數教師在課堂上采取的教學方法都是老套的強行灌輸知識的方法，學生在課堂上的注意力很難被集中到學習內容上且對于學習的積極興趣很容易被強迫性的教學方式打消掉，這就導致大多數學生對于語文課堂的學習失去學習積極性。一個學生都喜歡的教師可以把學生在課堂上的學習興趣提高到很高的層次，如果學生都對語文教師很有好感且都愿意在課堂上看到和聽到語文教師給他們授課，這樣就能夠最大限度將學生的學習情感和學習興趣帶到對語文學科的學習上。在學生學習的過程中對學生的學習興趣產生不利影響的因素有很多，教師需要采取適當的方法去改變教學模式以及和學生相處的方式，讓學生都能夠在他們喜歡的環境里面對他們喜歡的教師進行學習。

2 做好課堂導入工作

教師在進行正式的課堂講解之前可以先采取課堂導入的教學方法，通過結合小學生感興趣的人物事件將學生引導進課堂學習的內容中去，這樣的教學方法可以將學生的學習興趣在一開始就被激發出來，進而在課堂上對于課堂內容產生更加濃厚的興趣和足夠的學習積極性。教師可以在上課之前給學生講一個學生都感興趣的課外人物故事，將學生的好奇心充分調動起來之后再逐漸向課堂學習內容層層遞進到課堂上所要講解的內容中去，這樣環環相扣的課堂教學模式不僅能夠將學生的學習積極性充分調動起來，還能夠從其他的方面將學生的注意力集中到課堂上以達到提高學生課堂聽課效率的目的。在課堂開始之前有一個生動有趣的開端更容易將學生對知識的渴望激發出來，從而在課堂上更容易將學生的學習興趣調動起來。

3 構建和諧的課堂氛圍

教師講課授課的過程中要公平的對待每一位學生，用關心關愛的態度去對待學生在課堂上的各種表現，通過和學生進行真誠的溝通交流建立真摯友好、和諧平等的師生關系，在課堂上構建出團結互助、積極向上的課堂學習氛圍。在小學階段的學生已經逐漸有了自己思考問題的邏輯方式，教師作為學生在學校接觸最密切和模仿最多的榜樣，在課堂上和在班級里的一言一行、穿衣談吐都影響著學生的思維成長方式。一些教師在教學過程中往往只注重在課堂上的教學方式和教學效果而忽略了自身的言行舉止對學生世界觀和價值觀的影響，一些不良的行為方式在課堂上不經意間都會對學生的未來產生不利的影響。語文學科的學習是主觀問題和客觀問題融合在一起的學習模式，學生由于生活環境等因素的影響導致對于語文學科的學習有著不同的理解方式，所以教師應該在教學過程中根據每個學生不同的思考問題的方法對學生采取不同的態度，通過對不同的學生采取不同的教育方式進而提高學生的學習自信心，通過發現不同學生身上不同的特長而對學生進行不同程度的鼓勵，讓每個學生都能意識到自己的價值所在，在課堂上都能夠積極的融入到課堂學習的環境中去和大家一起共同進步。

4 開展靈活多樣的教學模式

小學階段的學生正處在心理發育的初始階段，這時候需要教師對學生進行正確的引導以促進學生的心理向著健康成熟的方面發展。教師在課堂教學過程中可以采用不同的教學模式對學生進行鼓勵和引導，讓學生在課堂上真正成為學習的主人和課堂學習的主體，通過改變傳統的教學方法讓學生都能夠感受到學習帶給他們的快樂。語文學科的學習有時候僅僅是將空洞的文字展現到學生的面前，如果教師能夠在課堂教學的過程中給語文學科注入生動的內容，給語文學科中空洞的內容賦予更具活力的形象，更能夠提升學生對于語文學科的新鮮感和積極興趣。

5 合理運用現代教學媒介

隨著現代信息技術逐漸全面的運用到教育領域中，在語文教學課堂上使用多媒體進行教學更好的為語文學科的發展提供了便利。教師通過在課前結合課堂內容制作出精美的多媒體課件并在課堂上加以運用，能夠提升學生在課堂上的視覺和聽覺的體驗，給語文課堂的教學注入新的活力，帶給學生更加生動具體的課堂學習方式。相比之枯燥無味的文字內容，小生們對于精美的圖片、形象的動畫和生動的聲音更加的感興趣，通過運用互聯網的信息技術更好的提升多媒體教學方法的技術手段和學生在語文課堂上的聽課學習體驗，以方便學生對于課堂學習內容有著更加深刻的認識和更加透徹的理解。

6 結束語

在小學階段培養學生對于語文學科的學習興趣是至關重要的教學工作，教師要通過改變教學方式、改善課堂環境、使用現代化設備等多種手段去促進學生對于語文學科學習興趣的提高，并在進行教育教學工作的同時注重學生的身心健康發展，引導學生走上積極健康的學習成長道路。

參考文獻：

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（作者單位：云南省昭通市鎮雄縣碗廠鎮筍子小學）