新課程背景下高中地理教學方法的創(chuàng)新研究

易聞文

摘要：在新課程改革后，各地都在實行教學方法的改變，為了跟上改革的浪潮，積極實施踐行新的教育理念。改革的基本目的就是為了培養(yǎng)出綜合素質較強的學生，會和之前較為傳統(tǒng)的教學方法有所矛盾。為了更好的實施新課改要求，地理老師就應該積極探求出新的教學方法，對教學方法及時做出改革創(chuàng)新。

關鍵詞：新課程;高中地理;教學方法;創(chuàng)新

新課改的實施，對處于高中階段的教學工作具有很大的影響。新課改的要求，讓學生能夠全面的發(fā)展，不僅是要學生在學習知識方面下心思，還讓學生在運用知識、交流合作、德智體美勞等方面均達到中學生應達到的要求。而地理是一門綜合性比較強的學科，與文科性的記憶方式、理科性的邏輯方式都有所聯(lián)系，在以后的生活中也能經(jīng)常用到一些地理性的知識。所以在新課改的要求下，地理老師應該改進教學方法，注重培養(yǎng)學生的地理素質和對地理學習的自主能動性。

1 轉變教學主體，讓學生成為課堂的主導力量

新課改的實施，理應帶動教學課堂模式的改變。新課改要求學生全面發(fā)展，不止要求學生學習知識，還要求學生綜合運用。以學生為根本，實施地理課堂教學的創(chuàng)新改革，所以應該改變以往課堂上的以老師為主體，加重學生在課堂上的比例，讓學生在課堂上多與老師進行互動，老師的教學理念也需要做出一些改變，只有學生在課堂上做學習的主人，才能有效地學習并提高學習效率。讓學生成為課堂的主體也剛好符合新課改以人為本的教學理念，提升學生的思想高度。而要讓學生成為主題，不僅僅是指讓學生和老師在課堂上增強互動頻率，也要在此基礎上，增強對新技術的適應和應用能力。課本改版后，也對很多文字內(nèi)容做出了一些刪減，增多了圖片來更好幫助學生在直觀 視覺上提升對地理知識的認識。課本上增加的案例分析題為老師幫助學生分析問題提供了幫助，案例分析是最接近學生的一個教學部分，老師在教學的時候，要注重這一部分學生提出的各種疑問。高中的學生，思想認知上都會比初中階段的學生上升一個高度，基本不會提出那些讓人驚奇意外的問題，所以老師要仔細揣摩學生的心思。在學生課下預習課堂內(nèi)容的時候，老師要對學生提出一些小的要求，例如，在對案例解析的時候，老師就可以要求學生對案例分析這一部分寫出自己的想法，不要懼怕犯錯誤，要勇于表達自己的觀點。在對案例分析進行課堂展示的時候，老師要鼓勵學生，確定學生的主體地位，老師要充當一位答疑解難的引路人形象，和學生平等地位、與其平等交流，切忌擺出老師的姿態(tài)和學生進行課堂交流。教學內(nèi)容以學生學習情況為出發(fā)點，一定要保證學生能夠聽得懂課堂內(nèi)容，讓學生在課下復習的時候不至于找不到重點內(nèi)容。在新課改的實施下，老師應明確學生是課堂上的主導力量，不能盲目的幫助學生解決問題，應讓學生參與到課堂并且做到自主學習，從而在此基礎上提高學生的學習效率和老師的教學質量，達到新課程對學生素質培養(yǎng)的要求、對教師教學工作的目標。

2 開設生動有趣的課堂氛圍

傳統(tǒng)教學課堂大多都是沒有生機，學生機械聽課，沒有自己的獨立思考和表達能力，課堂內(nèi)容比較單一。新課程的要求就以學生作為推動課堂的一股力量，來活躍課堂氛圍，應營造出生動有趣、活潑積極的課堂氛圍，老師來做引導人，學生充當課堂主導者，達到共同學習、共同思考、共同進步的目的。首先要提高課堂上的師生互動頻率，師生交往關系表現(xiàn)在平常，平時多互動，課堂上學生上的表現(xiàn)也不會差，積極帶入課堂中，參與老師的講課進度，對老師提出的問題及活動做出及時回應，那么課堂上的氛圍就會變得火熱起來，這樣老師講課的積極性和熱情就會提高，學生的學習效率也會提高，老師越講越有動力，學生越學越有激情。再提高教學質量和效率的同時，也增強了學生的自信心。其次要用實踐行動帶入學習方法，學生對于自己沒嘗試過的學習方法，一般都不會輕易嘗試，因為顧慮到學習效率的問題。高中學生的思維比較謹慎，有自己的思想觀點，老師要幫助學生帶入課堂來讓學生信服。實踐出真知，老師在讓學生多做多練的時候，也要自己做出榜樣來，從而告訴學生這種方法的可行性。視野收到局限的高中生對外面的世界會感到好奇，老師在講到祖國的大好河山時，可以向學生補充一些相應的知識來向學生印證。再者要引導學生自主學習的意識活動。地理這門課程，如果自己想不明白，那么學習的路上就會出現(xiàn)很多的困難，這樣一門綜合性較強的學科，考驗了學生很多方面的才能。其一要有學習理科知識的思維能力，其二便是學習文科知識的記憶能力。學習地理其實并不復雜，就怕學生找不準方法。學生自己主動學習，要比老師催促學習的效果好很多，所以老師同樣要培養(yǎng)學生自己主動學習的意識。

3 結束語

總之，在新課程背景下的地理教學，老師的首要任務就是要改變之前的教學觀念和方法，積極對其做出調整和適應，以學生為本做出教學方法的創(chuàng)新改革，老師也應在對學生教育的基礎上做出大膽的嘗試，順應改革的潮流，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才做出努力和貢獻。

參考文獻：

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（作者單位：四川省德陽市羅江區(qū)羅江中學）