農(nóng)村小學(xué)體育測試優(yōu)秀率提升的有效策略

楊靜

摘??要：在新課改的大背景下，知識型技能的培養(yǎng)已經(jīng)不再是教育的唯一目標，如今的素質(zhì)教育更加強調(diào)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中體育學(xué)科對于增強學(xué)生體質(zhì)、保障學(xué)生健康成長的重要作用逐漸被教師所重視。在小學(xué)階段體育測試是檢驗學(xué)生體育技能和訓(xùn)練有效性的重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練自主性的關(guān)鍵手段，但在農(nóng)村多數(shù)學(xué)生的體育測試的優(yōu)秀率往往不能達到優(yōu)秀的標準，使得小學(xué)體育無法達到素質(zhì)教育的目標要求。因此，本篇文章對農(nóng)村小學(xué)中提升學(xué)生體育測試優(yōu)秀率的策略進行探究，以此供同行借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);體育測試;優(yōu)秀率

新的課程標準糾正了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位，也強調(diào)了其在學(xué)生身心健康成長方面的積極作用。在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)教育中，過度重視知識性學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象依然存在，因此，作為一名優(yōu)秀且合格的農(nóng)村體育教師，必須要深刻認識到體育課程的重要性，并以新課標為方向，重視體育測試在體育學(xué)科教學(xué)中的重要地位，從而尋求有效的教學(xué)方法，提升小學(xué)生體育測試優(yōu)秀率的提升。

一、農(nóng)村小學(xué)體育測試的必要性

在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)課程體系中，體育學(xué)科是保障學(xué)生健康成長、穩(wěn)定學(xué)生心理發(fā)展的重要因素。但多數(shù)的小學(xué)并不重視體育學(xué)科的完整性。而體育測試正是體育學(xué)科效果的有效監(jiān)督，不僅能夠檢測學(xué)生的體能發(fā)展和健康體質(zhì)，還能有效發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常訓(xùn)練過程中存在的問題，從而改善這些問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航。體育測試是促進學(xué)生體質(zhì)健康良性發(fā)展的重要途徑，也是讓體育鍛煉真正走入學(xué)生生活的重要方式。

二、現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)體育測試的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)體育學(xué)科中，體育測試的考核體系和標準都存在不完整的弊端。多數(shù)教師的學(xué)科教學(xué)設(shè)計中并沒有完整的考核體系，往往就是“想起什么測什么”，而在考核的標準上，也總是抱有“學(xué)生完成就好”的心態(tài)，這使得體育測試的檢驗性得不到施展，阻礙了教育目標的實現(xiàn)。由于農(nóng)村地區(qū)的地形和環(huán)境等方面的影響，使得教師的專業(yè)技能與城市學(xué)校存在一定的差異，這就導(dǎo)致教師在開展體育測試時，會受到多方面因素的限制，影響教師傳授的運動知識和技能的準確性，進而給體育測試造成一定的影響。

三、提升農(nóng)村小學(xué)體測優(yōu)秀率的措施

（一）樹立健康體育精神

首先，教師要先糾正自身以及學(xué)生對體育測試的認識。在傳統(tǒng)的觀念中，教師和學(xué)生都將體育測試當作一種形式，學(xué)生在測試前臨陣磨槍，教師對測試的結(jié)果也不重視，這就使得體育測試的目的得不到達成。因此，要想使得農(nóng)村小學(xué)學(xué)生體測的優(yōu)秀率，就要從端正學(xué)生與教師對體測重要性的認知開始。教師要讓學(xué)生充分認識到體育鍛煉對于強健體魄的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而通過體育測試來檢驗一段時間的鍛煉成果。通過體測表現(xiàn)出的逐漸增長的體能，讓學(xué)生認識到持續(xù)性的鍛煉對于健康成長的重要性，從而樹立健康體育精神，重視起體測在體育鍛煉中的重要性。

（二）合理規(guī)劃測試項目

其次，教師就要合理規(guī)劃測試的項目。要根據(jù)平時體育課程中所教授的技能，進行對應(yīng)的體育測試，并根據(jù)不同階段學(xué)生成長的需求，進行最適合的測試項目，增強體育測試的針對性，從而使得學(xué)生能夠在能力基礎(chǔ)上表現(xiàn)出該有的水平，保持學(xué)生體育測試的信心。在測試項目的規(guī)劃上，教師還要充分征求學(xué)生的意見，與學(xué)生進行討論，將學(xué)生的建議融合到體測項目規(guī)劃中，從而增強學(xué)生對體測的積極參與。在這樣的過程中，逐漸形成一套完整的測試體系，從而保證體育訓(xùn)練的效果，使得體育鍛煉的完整性得到統(tǒng)一。

（三）高效利用測試結(jié)果

另外，體育測試對于體育學(xué)科訓(xùn)練來說，是一次檢驗。能夠使教師更加及時地掌握學(xué)生對于體育技能的掌握情況和一段時間內(nèi)學(xué)生的體能發(fā)展。因此，教師要合理利用體能測試的結(jié)果，針對學(xué)生體能發(fā)展和技能掌握存在缺陷的地方，進行對應(yīng)的體能鍛煉，進而提高體育測試的整體質(zhì)量，也讓學(xué)生有針對性地得到發(fā)展。

（四）加強測試管理秩序

最后，教師要加強測試的管理秩序。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生正處在好奇心和思維活躍的時期，缺乏自律意識，在進行體育測試時，容易偷懶，從而使得體測的整體優(yōu)秀率下降。因此，教師要加強體測現(xiàn)場的管理秩序，但教師的力量畢竟有限，無法時時盯住每一位學(xué)生，這時，教師就要發(fā)展學(xué)生監(jiān)督員，通過有效獎勵讓學(xué)生之間形成相互監(jiān)督和制約的情況，從而使得每一位學(xué)生都能夠重視體育測試的秩序，并能夠發(fā)揮全部的熱情投入到體育測試中，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)面對體育測試，以此來保證每一位學(xué)生的測試成績。

總而言之，體育測試不僅僅是體育學(xué)科教學(xué)中的一部分，也是及時掌握學(xué)生體育訓(xùn)練和技能掌握程度的關(guān)鍵手段。小學(xué)階段使學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)時期，體質(zhì)與健康是保障學(xué)生成長的重要因素。因此，在農(nóng)村小學(xué)中，教師要高度重視對學(xué)生的體育測試，并不斷更新訓(xùn)練的方式方法，提升學(xué)生體測的優(yōu)秀率，從而使得學(xué)生穩(wěn)定健康成長。

參考文獻：

[1]蔡紅軍.?對提高小學(xué)體育教學(xué)成效的探究[J].?當代體育科技，2017（8）.

[2]徐月娥.?小學(xué)體育提升學(xué)生主動參與度的策略探究[J].?讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（07）：232.