關于初中語文教學情境創設的意義與實施對策

胡芳利

摘 要：隨著新課標的改革和推進，在語文教學過程當中，教師更加關注學生的取向和綜合素質培養，使學生能夠在語文學習的過程當中提升自我的核心素養。教師要摒棄傳統的教學方式，以學生作為教學的主體，尊重學生的性格特點和個性化發展，使學生能夠更具有創新精神。

關鍵詞：語文，情境創設，新課程標準，學習興趣

引言：教師要利用多元化的教學模式，引導學生進行趣味化學習，通過有效的創設教學情景來提高學生的學習效率。所以關于初中語文教學情景創設的意義與實施對策來進行分析和探究。

一、創設語文教學情境的重要意義

采用多元化的教學方式利用情景教學法，能夠使學生更好的投入到語文學習當中，激發語文學習的動力，使學生在教師創設的情景當中更好的進行自由發揮，拓展了學生的語文學習事業，使學生能夠更好的進行語文拓展，掌握語文學習的技巧，培養良好的學習。為以后的學習和生活打下堅實的基礎。

二、初中語文教學中創設情境的具體對策

（一）創設畫面情景，引導學生學習探討

教師在引導學生進行課文學習的過程當中，要有針對性的進行課文內容構思，利用多媒體來進行輔助教學，使用抽象的語文知識能夠通過大屏幕傳遞給學生，使學生更加容易的進行理解和掌握，吸引學生的注意力，充分的調動學生的學習積極性，使學生的思維能夠跟著教師的引導來進行語文學習，教師通過畫面展示法進行情景創設，極大的提高了學生的學習效率。……