試論高考歷史復習的新思維

吳紹峰

摘 要：復習是學生備戰高考不可缺少的環節，有效復習可以幫助學生理清知識和攻克學習難題，進而在高考中取得優異成績。高中歷史涉及多個方面，教師要在復習中融入新思維和全新的教學方法，切實提高歷史復習效率。對此，本文則從引導學生做好課前預習、充分結合歷史課程標準以及構建點線面體復習思維等分析其具體策略，望給予歷史教師提供參考。

關鍵詞：高考歷史;復習;新思維;策略

當前多數高中歷史教師在教學中因慣性采用傳統方式而阻礙學生思維發展，尤其近年來高考題目也在不斷創新，如果依舊運用慣性思維分析和解決問題，必然會影響考試成績。因而需要歷史教師在復習中融入新思維，最大限度提高復習效率。

1.引導學生做好課前預習培養學生自主學習能力

高中歷史復習過程中的課前預習在于引導學生關注各個知識之間的聯系，把握課文結構與重點內容，為后續綜合分析和解決問題打下良好基礎。一般高中歷史教材將知識分為古代中國/世界、近代世界/中國以及現代世界/中國等復習模塊，每個部分都涉及政治、經濟、文化等知識，進而形成系統化復習體系。無論在學習還是復習中都應堅持“授之以漁不如授之以漁”，教師應教會學生高效復習方法，尤其科學合理的預習可以幫助學生高效掌握知識。在課前預習初期應花費相應時間閱讀每個章節和引言，目的在于大致了解即將復習內容。……