芻議小學美術教學中學生創造力的培養

王肅冰

摘 要：培養創新型人才是21世紀對人才培養提出的新要求。美術教育的主要目的之一就是培養學生的創造力。因此，小學美術教師要從小學教育開始，注重對學生進行創造力的培養，運用切實有效的教學策略來深入挖掘學生潛在的創造因子，從而促使學生的創造力得以培養并提高。

關鍵詞：小學美術;創造力;趣味性;實踐性;激勵性

小學美術的教學目標之一就是培養學生的審美情趣和創造美的能力。隨著信息傳播的途徑越來越廣，充盈的信息促使小學生的思維變得異常活躍，他們擁有豐富的想象力和聯想特質，而且喜歡按照自己的想法去進行創作，這些都為培養學生的創造力提供了良好的前提條件。但是，隨著年齡的增長，許多學生的創造力在逐漸消退。究其根本原因是刻板的教育給學生的思維加上了太多的條條框框。對此，小學美術教師在教學中，應為學生創造輕松、愉悅的教學氛圍，盡可能地挖掘學生潛在的創造力因子，讓學生能夠無拘無束地表達自己的想法，從而促進學生的創造力的培養。

一、增強導入的趣味性，激發學生的創造欲望

美術教學藝術貴在激勵、鼓舞和點燃學生的創新欲望。小學美術是一門創造性的藝術課程，在教學中，小學美術教師要結合小學生的興趣愛好和學習心理特點，利用活靈活現的表演、趣味十足的游戲、生動形象的動畫等等來增強課堂導入的趣味性。只有這樣，才能促使學生興致勃勃地參與到課堂教學活動中，讓學生的思維在輕松、愉悅的氛圍中得以激活并放開，從而促使學生的創造欲望得以被點燃。……