高職院校數學教學質量的提升

文明勇

摘 要：職業教育是現代教育中的重要組成部分，一直以來都默默承擔著為社會發展輸送高素質的職業技術型人才的任務。高職數學是高職院校教育教學中的基礎性科目，數學教學在高職學生綜合素質提升過程中扮演著重要的角色。而隨著經濟形式的轉變和科學技術的發展，社會對技術型人才的需求增大同時，也對技術人員的綜合素質提出了更高的要求，要想保持高職教育的教育地位，就要優化高職數學教學方式，以高職數學教育質量的提升，助力高素質人才的培養。

關鍵詞：高職數學 質量提升 策略研究

數學學科是一門以事物之間內在數字聯系和空間關系為研究對象的學科，對學習者有著較高的綜合思維要求。而與一般院校的學生相比，高職院校的學生大都是因為求學無門才被迫選擇接受職業教育，很少有真心熱愛職業教育的。學生學習基礎差、底子薄，接受能力差，而且懶于動腦、缺乏獨立思考的的能力。故高職數學教學要比正常高中的數學教學難度大，教學質量差。那么我們該如何突破這些教學難題，提升高職學校數學教學質量呢？根據自己的教學經驗，我總結出了以下三種辦法。

1、關照學生實際，降低探究難度

基于高職院校學生數學基礎差的教學實際，我們在組織高職數學教學活動的過程中要盡可能降低學生的自主探究難度，以簡單易懂的方式推進高職數學教學活動。而數學知識是……