優化教學過程 構建小學數學高效課堂

吳芳

摘 要：“高效課堂”成為新一輪教育改革中各科教學所賴以追求的目標。構建小學數學高效課堂，對培養學生數學興趣以及數學能力的發展都有著重要的推動作用。基于此，筆 學高效課堂展開具體闡述，以拋磚引玉。

關鍵詞：小學數學，高效課堂，教學過程

所謂“高效課堂”，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。學生的學習效率是高效課堂的顯著特點。如何提高學生數學學習效率既是老生常談的話題，也是每個教師義不容辭的責任和義務。就目前小學數學課堂教學現狀而言，學生學習積極性不高，教師教學理念和方法的落后，導致學生對數學學習的興趣和信心日趨低落，這不利于學生數學思維和能力的持續發展。而要想改變這一現狀，構建小學數學高效課堂就顯得尤為重要，一方面，要落實到教師的教學觀念和方法上，要求教師深刻挖掘教材內容，將數學知識與學生心理有機結合起來，并充分考慮到學生的接受程度，不能“強買強賣”，針對每個我學生不同的水平做到因材施教;同時，也要創新教學形式，在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學”變為學生的“自主探索”。從而全面優化教學過程，提高數學教學的有效性。

一、趣味性導入

數學教學不僅僅是一個吸收知識過程，它更是一種情感傳遞過程。一味的傳輸知識，而不顧學生的感受，反而會讓學生對學習產生厭惡感。……