如何培養小學生的數學創新意識

楊派香

摘 要：學習數學，能夠活躍學生的思維，讓學生能夠掌握分析問題和解決的問題的能力。數學學科能夠通過對學生各項能力的培養，促進學生創新意識的發展，使學生能夠積極在數學中進行創新和發展。在本文中，筆者將從教學實踐出發，探索小學生數學意識的培養方法。

關鍵詞：小學數學教學;創新意識;培養方法

隨著時代的發展，社會對于人才的要求也逐步提高。創新是一個國家、一個民族進步的動力，如果學生能具備創新意識，勇于在未知領域進行探索，將會成為有利于社會的優秀人才。在進行數學教學的過程中，教師應認識到創新的重要性，有意識地培養學生的創新意識。

一、更新教學觀念，凸顯學生主體

在傳統教學中，學生處于被動地位，在學習過程中無法發揮自主能動性，限制了學生創新意識的發展。在新的教學理念下，教師應凸顯學生的主體地位，讓學生能夠主動對數學知識進行分析和探索，對未知事物抱有好奇心，為學生創新意識的發展奠定良好的基礎。

例如，在學習《組合面積》的時候，為了能夠讓學生學會將不規則的圖形分割成幾個常見規范圖形，并計算其面積，我先帶領學生對之前學習過的正方形面積、三角形面積、梯形面積、長方形面積的計算方法等進行了回顧，然后讓學生思考：在生活中我們常見的有哪些組合圖形？我們可以如何計算他們的面積？有的學生說，在小區中有很多花園，這些花園往往是不規則圖形。……