楊派香
摘 要:學習數學,能夠活躍學生的思維,讓學生能夠掌握分析問題和解決的問題的能力。數學學科能夠通過對學生各項能力的培養,促進學生創新意識的發展,使學生能夠積極在數學中進行創新和發展。在本文中,筆者將從教學實踐出發,探索小學生數學意識的培養方法。
關鍵詞:小學數學教學;創新意識;培養方法
隨著時代的發展,社會對于人才的要求也逐步提高。創新是一個國家、一個民族進步的動力,如果學生能具備創新意識,勇于在未知領域進行探索,將會成為有利于社會的優秀人才。在進行數學教學的過程中,教師應認識到創新的重要性,有意識地培養學生的創新意識。
一、更新教學觀念,凸顯學生主體
在傳統教學中,學生處于被動地位,在學習過程中無法發揮自主能動性,限制了學生創新意識的發展。在新的教學理念下,教師應凸顯學生的主體地位,讓學生能夠主動對數學知識進行分析和探索,對未知事物抱有好奇心,為學生創新意識的發展奠定良好的基礎。
例如,在學習《組合面積》的時候,為了能夠讓學生學會將不規則的圖形分割成幾個常見規范圖形,并計算其面積,我先帶領學生對之前學習過的正方形面積、三角形面積、梯形面積、長方形面積的計算方法等進行了回顧,然后讓學生思考:在生活中我們常見的有哪些組合圖形?我們可以如何計算他們的面積?有的學生說,在小區中有很多花園,這些花園往往是不規則圖形。……