跆拳道教學中體育游戲的重要作用

殷建武

摘要：跆拳道是體育運動之一，在現(xiàn)如今的社會已經(jīng)開始流行，并且跆拳道已經(jīng)引入到了體育教學之中，有效的發(fā)揮出了它的作用。但是在跆拳道的教學實施過程中，很多教師都期望自己的體育課能更生動有趣，使學生對跆拳道產(chǎn)生興趣和積極性，從而促進學生的身心發(fā)展。筆者通過長期的教學實踐，總結出體育游戲能夠促進學生產(chǎn)生對跆拳道的興趣，還能夠大幅度的提升教學質量，使學生從被動式的學習轉化為主動式的鍛煉。本文將詳細論述體育游戲對跆拳道教學的重要作用。

關鍵詞：跆拳道教學;體育游戲;作用

跆拳道的運動以其自身獨特的動作特點和潛在內涵，吸引了許多家長和學生的注意，它可以促進青少年發(fā)的身心健康發(fā)展。在跆拳道的教學過程中，如何有效的將跆拳道知識傳遞給學生，同時讓學生積極主動地參與到教學中來，成為了體育工作者的重要關注點，改革教學內容和方式成為了跆拳道教學的重點。

一、跆拳道對學生的身心的影響

對于學生而言，正是出于身體迅速發(fā)展的階段，跆拳道訓練能夠對他們骨骼的塑造、肌肉的硬度以及骨骼的硬度產(chǎn)生較大的影響，并且跆拳道是一門需要長期堅持訓練的運動，這能夠有效的培養(yǎng)學生的耐心和韌性。再加上學生時期正是鍛煉身體柔韌度的最好的階段，通過跆拳道的訓練可以款素的提升學生的柔韌度，發(fā)展學生身體的各個關節(jié)，使學生身體的靈活性和協(xié)調性都得到很大的提升。跆拳道對速度的要求也非常高，這能夠有效鍛煉學生的反應能力和速度。

二、體育游戲的特點

（一）具有教學性。教師在設置體育游戲時，已經(jīng)將教學內容貫穿在了游戲之中，利用游戲完成教學目標，讓學生在玩的過程中感受跆拳道的知識點或者魅力，同時融入其他生活所需的課程內容，讓游戲服務于教學，使學生通過游戲得到身心的全面發(fā)展。

（二）具有趣味性。愛玩是學生時期的特征，體育游戲的教學用“玩”的形式激發(fā)學生的學習興趣和積極性，只要教師開展相關游戲活動，課堂的氣氛就會高漲，學生會立刻參加進來，這樣的教學方法通過對學生主動性的激發(fā)，促進了教學效果的提升。

（三）具有合作性。體育游戲的教學通過不同的角色扮演，相互競爭、相互合作完成任務，使師生之間、同學之間進行了一個共同交流合作的過程，使學生之間產(chǎn)生幫助與被幫助的關系，教師也可以為學生提供幫助和指導。這些游戲中的互動和配合，使跆拳道知識慢慢的滲透進來，減輕了傳統(tǒng)灌輸式的教學方式的壓力。

（四）具有紀律性。課堂一般都是很難把控的，一些調皮的學生往往不顧課堂紀律。但是游戲教學的話，教師就可以制定游戲規(guī)則，學生就會在玩游戲的基礎上遵循游戲規(guī)則，課堂便不會混亂。

三、跆拳道教學中融入體育游戲的重要作用

（一）有利于激發(fā)學生的練習興趣

興趣是最好的老師，只有對一件事產(chǎn)生興趣，才能做好這件事。體育游戲的趣味性可以集中學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，從而提升教學質量。在貫穿體育游戲的過程中，學生不會認為跆拳道課堂是枯燥的，在游戲結束后會更加積極的參與到跆拳道的練習中，甚至會在課后自己練習。

（二）有利于推動學生掌握技術動作

在傳統(tǒng)的跆拳道教學中，教師向學生灌輸過多的理論知識，并通過教師的示范要掌握許多跆拳道中具有變化性的技術動作、攻防的套路等，這對學生來說是有較大的學習壓力的，無法全部吸收，課后就可能會忘記教學內容。但是將體育游戲貫穿在跆拳道教學中，就能夠使學生的理論知識得到實踐，同時通過游戲也更加深了對理論的理解，使學習到的技術動作也得到了練習，能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足之處。這樣使學生被動式的吸收知識轉為主動的強化知識，達到對知識的更好的記憶與理解。

（三）有利于提高學生的競爭意識

跆拳道是一項“熱血”與“對抗”的運動項目，大眾的跆拳道比賽中都是激烈的競爭。教師可以設置一定的規(guī)則，通過具有刺激性和競爭性的游戲比賽來鍛煉學生的身體，加強學生的競爭意識，從而促進學生更努力地學習發(fā)展，達到教學目標。教師再加強引導，將游戲的內容與實際生活聯(lián)系起來，使學生感知專業(yè)知識技術在社會上的運用。

（四）有利于跆拳道教育功能的體現(xiàn)

游戲是在規(guī)則的限制下進行的，通過游戲可以培養(yǎng)學生自覺遵守紀律和規(guī)則的良好品質。在游戲的進行中，是有一定智力要求的，學生通過思考做出正確的判斷，發(fā)展了學生的智力，發(fā)散了學生的思維，極大地促進了對學生的教育作用。跆拳道最主要推崇的“禮”，使學生在練習中感知到禮義廉恥、尊師重道、堅韌不拔等精神。同時游戲的合作形式也使學生深刻的體會到合作共贏、團結互助的集體精神，游戲的對抗形式讓學生學習頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質。這些都能使學生獲得精神層面的升華，學會為人處世的方法，這既對提升跆拳道素養(yǎng)有對學生的成長都有重大的意義。

四、結語

總而言之，體育游戲不僅能夠幫助跆拳道教學構建良好的學習環(huán)境，推動學生掌握基本技能，練習的重難點，還能推動學生綜合素質的發(fā)展。但是教師在設置游戲的死路上，一定要在尊重學生的需求的同時，將教學的重難點貫穿進去。最重要的一點是要在游戲過程中做好安全防范工作，并在游戲完成之后引導學生總結評價，鞏固知識點，從而推動跆拳道教學中體育游戲的重大作用，體現(xiàn)游戲的自身價值，提升跆拳道教學的質量。

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