論生活教育理念在體育教學中的應用

董健

摘要：陶行知老先生是我國著名的教育家、教育思想家。他的教育思想一直影響著一代又一代的人。通過對陶行知老先生教育理念的理解與認識，我們會發現他的教育理念也能夠融入到體育教學中，并且對于學生的成長發展有著積極促進的作用。

關鍵詞：陶行知教育理念;小學體育;生活教育理念

一、體育教育中生活教育理念的含義

生活教育理念就是指體育教師在教學的過程中可以將學生的家庭生活與學習生活融入到教學之中，讓學生能有激情地參加體育課程。因為生活水平的提高，學生生活條件都得到了很好的提升，導致大部分學生的體重都超出了標準體重的范圍，有些學生的體重嚴重的超出了范圍。然而這些學生對于體育鍛煉還有著明顯的抵觸心理，這也是體育教師遇到不可避免的問題。

二、體育教學生活化的優勢

（一）體育教學生活化 提高學生的體育興趣

陶先生說過“學習是人類獲取知識、經驗、文化的手段，一個人從出生到生命結束都離不開學習。學生如果離開了學校和課堂，也就討厭教育、不喜歡學習的話，說明我們教育失敗了?！崩蒙罱逃砟钸M行體育教學，就是將體育課堂中要傳授給學生的知識轉化為學生在生活中經常遇見的熟悉的方式進行教學，讓學生在學習的過程中感覺自己置身于真正的生活環境中，這樣能讓學生感興趣參與到體育教學中鍛煉身體，樹立正確健身觀念的目的，對于學生培養體育學習的興趣也會有不錯的效果。

（二）體育教學生活化 可以培養學生的體育能力

生活式的體育教學很完美的將陶行知先生的生活教育理念在教育之中實現了出來。在大部分人的理念中體育教學就是跑跑步、做做操，玩一玩游戲就可以結束了，其實體育教學不僅僅是重視學生智力方面的鍛煉還要重視學生的動手能力等全反面的發展。體育教學生活化就是讓體育教師引領學生在學習的過程中體會生活、感悟生活，讓學生在生活化教學的環境提升自己的合作探究能力，發揮出體育教育生活化的優點。

（三）體育教學生活化 可以樹立終身鍛煉的意識

陶老先生說過：“生活和教育的出發點是健康。”生活教育理念的真諦就是既能讓學生在學校得到鍛煉，也能在生活中得到鍛煉。通過生活化的教學方式將教育融入到學生的生活中，并且引導學生利用課余時間、在家或是跟朋友玩耍時都可以進行鍛煉身體的小游戲，讓學生養成經常鍛煉的好習慣，培養很好的鍛煉意識。

三、教師如何實現生活教育理念與體育教學相融合

（一）確立生活化的教學目標

生活教育理論是陶行知先生的眾多理論之一，意思是生活的教育是一種大眾教育。生活教育理論就是讓教師將生活中經常遇到的一些與教學內容相關的元素引入到教學中。

（二）選擇生活化的教學內容

在新課程準則中明確的提出“所有的教學內容須為教學目標服務”。教師在教學之前要對所要講授的知識進行整理，將實際生活中的一些現實問題融入到知識當中讓學生接受知識的時候能夠更加有親切感，讓學生在學習中能夠更加容易的接受知識。

（三）創設生活化的教學環境

陶行知先生曾經對于創設情境教學說了一句話“教學藝術就是想辦法引起學生的興趣，這樣就會用盡全力去做事情?！彼栽隗w育教學中我問也應該將情境創設融入進來，在教學設計時教師要多考慮學生的性格特點，結合生活情境讓學生在一個歡快自由的環境中去學習，這樣也會提高課堂效率。

（四）開發生活化的場地器材

“在生活里找教育，為生活而教育?！逼鋵嵥械膶W習都是為了未來能夠健康滿足的生活，所以在教學的過程中融入生活教育理論是非常有必要的。體育生活化的教學理念下教師可以多教導學生終身體育的理念，讓學生自己在家里或者其余課外活動時間也可以從身邊找到合適的健身器材，無論什么地方都能夠變成鍛煉場地，這樣的教學方式不僅能讓學生從中學習到關于體育的理論知識，還能夠為學生樹立正確的健身觀念。為學生未來身體健康發展打下堅實的基礎。

之前胖胖的男同學就是個例子，通過生活教育理念的影響不僅讓學生對于體育產生了興趣，還讓學生在生活中養成了經常鍛煉的好習慣，這對于學生來說才是真正的受益終身的事情，這樣的教學才是有意義的，所以體育教師要堅持這一教學理念，不斷地為學生帶來真正有幫助的教學方式。

四、陶行知教育理念帶給我們的啟示

教育工作者的身份一直令我為之自豪，而陶行知老先生又是身為一名教育工作者的我最為崇敬的教育家。陶行知先生的教育理論以及其他的一些關于教育方面的理念是所有教育工作者的一筆財富，陶老先生的教育精神影響著一代又一代的教育工作者。我也是受陶先生教育理論影響的一員，即使我現在對于這些教學理論的理解還不夠深刻，但是我依然滿懷熱情的學習著。在未來的教育工作中也會對此進行不斷的探索，并且將自己的觀點與理論融入其中，為教育事業貢獻屬于自己的一分力量。

五、總結

生活教育理論是陶行知先生教育思想的主線和重要基石，他的出發點及將身內涵式十分明確的，是為了讓學生能夠得到發展，真正的從學習中學到對自己的未來有幫助的知識。所以為了能夠讓學生從學習中了解生活，體育教師在教學的過程中要多設計一些具有實踐意義的活動，為學生無聊的生活增添一些樂趣，讓學習與生活聯系起來提高學生的自我價值。

參考文獻：

[1]胡國樞.生活教育理論[M].浙江教育出版社，1998.