如何在小學英語教學中培養學生口語能力

王維兵

摘 ?要：說一口流利的英語口語可以讓學生的英語表達更加自信，也可以讓學生的英語學習更有效率。所以，英語口語能力應當從小開始培養，教師可以在小學英語教學中運用多種方式鍛煉學生的英語口語能力，讓學生能夠有效運用英語來表達自己的所思所想。

關鍵詞：小學英語;口語能力;培養策略

小學階段正是學生進行語言學習的關鍵階段，這一階段的他們語言能力很強，學生學語言的興趣也比較高。教師應當抓住小學階段的這一優勢，在英語教學多方面鍛煉學生的英語口語能力。也就是說，教師首先需要讓學生勇于開口說英語，要鍛煉英語口語能力，開口說是第一步。其次，教師需要多給學生創造說英語的機會，讓學生在不斷說英語的過程中，習慣英語表達，并擁有英語思維，進而提升自身的口語流暢度和準確性。因此，本文從以下幾個方面入手來對在小學英語教學中培養學生口語能力的多種方式進行探究。

一、趣味互動，增加口語興趣

提升口語興趣是培養學生英語口語能力的基礎。而要提升學生的口語學習興趣，教師需要與學生進行互動，還需要在互動中加入一些趣味性的內容，比如小學生喜歡的動畫片、小學生喜歡的電影等，讓學生有繼續交流下去的熱情。如此一來，即使學生在英語口語互動中遇到自己不會表達的詞匯或者句子，學生也不會直接產生放棄表達的想法，而是會想方設法表達出來。

例如：在進行“My Friends”的教學時，我先問：Do you have any friends？每個學生都有朋友，這個問題對他們來說比較簡單，意在引出朋友這個話題。緊接著我再問第二個問題，即：Who do you want to be friends with？ Actors，singers or ordinary people？這個問題中包含著學生喜歡演員、歌手，學生的互動興趣一下子被激發了出來。比如，有學生說：I like Jackson. I want to be friends with him.也有學生說：I want to be friends with Xu Song，because his songs are very good.說到自己喜歡的人，學生總有說不完的話，英語口語不熟練也不要緊，絞盡腦汁也要把自己想說的話表達出來。比如有學生想說優秀這個詞，但不知道怎么說，用了nice和very good來表達。由此可見，趣味性的互動可以刺激學生的口語表達欲，鍛煉學生的口語組織能力。

二、情境活動，鍛煉口語能力

學生英語口語能力的提升需要多層次的鍛煉，而多元化的情境活動正好可以多面鍛煉學生的口語能力。所以，教師可以根據不同的英語課程為學生設計不同的口語情境。也就是說，教師首先需要讓學生為情境所吸引。其次，教師需要讓學生根據情境的主題進行多樣化的口語交流。在口語交流中，學生不僅會談到英語課程中需要學習的內容，還會涉及到情境所需的其他內容，對學生的口語表達能力是很好的鍛煉。

例如：在進行“What Would You Like”的教學時，我給學生設計了一個圖片情境。具體來說，學生喜歡的東西太多太多，比如，他們有自己喜歡的食物，也有自己喜歡的明星，還有自己喜歡的衣服，等等。因此，我給學生展示了很多不同種類的圖片，并問：Are there anything you like in these pictures？ Do you know much about what you like？ Please introduce something you like to your classmates.有了圖片情境的直觀刺激，學生的口語交流非常熱烈，比如，有學生指著漢堡包說：This is my favorite fast food. It has vegetables and meat in it.通過這樣的口語情境，學生的口語能力會得到鍛煉，對自己喜歡的東西也會更加了解。

三、生活實踐，擴展口語范圍

生活實踐是培養學生英語口語能力的重要方式，可以有效擴展學生說英語的范圍。因此，教師可以根據英語教學內容以及學生的實際英語能力給學生設計生活實踐任務。生活實踐任務可以涉及到生活中的方方面面，學生的口語學習范圍能從英語課本中擴展開，同時學生在生活實踐中也會感受到英語的實用性。所以教師需要在條件允許的情況下多給學生設計生活實踐任務。

例如：在進行“Meet My Family”的教學時，很多學生都在課堂之上展示了自己家人的照片，并對他們進行了簡單的英文介紹。學生很自豪，也很開心。鑒于此，我給學生布置了一個關于家庭的生活實踐任務，即學生在吃晚餐的時候，需要將家里人說過的話大致記下來，然后將之翻譯成英語說出來。很多學生都覺得這個任務很有意思，在完成任務時表現得非常認真。比如，有學生怕自己把家人說過的話忘了，在吃飯時專門開了錄音。在這個任務完成之后，我讓學生在班級中進行了晚餐對話展示，讓學生有一個展示自己的機會。通過這樣的實踐，學生的英語綜合能力會得到提升。

總而言之，英語口語能力的鍛煉可以讓學生認識到英語有趣的地方，還可以提升學生語感，讓學生的英語綜合學習更加有效。因此，教師需要運用多種教學方式來鍛煉學生的英語口語能力，讓學生為自己能進行流暢的英語表達而開心。

參考文獻：

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