高中體育生思想政治教育教學研究

陸薇

摘 要：高中是學生成長和成才的關鍵時期，也是性格形成的關鍵時間段，高中階段的思想政治教育對于體育生的成長和學習具有非常重要的作用。當前在對體育生教育教學過程中教師的授課方式存在一定的問題，本文對當前存在的問題進行了分析并針對性提出了自己的解決方法，對高中體育生思想政治教育教學研究起到了很好的借鑒意義。

關鍵詞：高中體育生；思想政治教育；教育教學

一、當前高中體育生思想政治教學存在的問題

1.教學過程對體育生的吸引力不夠

當前對體育生的思想政治教育課程在授課過程中多以說教、批評為主，在課堂中多針對體育生身上的問題，課堂內(nèi)容較為枯燥呆板，課堂氣氛較為嚴肅甚至有些緊張。很多教師對教學內(nèi)容缺乏深入分析，對體育生身上問題缺乏深入理解，在課堂上多用一些理論和教條對學生進行灌輸。這種教學方式會使課堂氣氛變得嚴肅壓抑，這對于處在青春期且活力旺盛的的高中體育生來說很難產(chǎn)生吸引力，不能提起學生的興趣，這就導致了教師在講臺上進行思想政治教學授課，而學生多在臺下應付聽講，比如偷偷寫作業(yè)或者看書等，并沒有起到很好的教學效果。2.針對體育生的教學內(nèi)容陳舊，缺乏時代特點

體育生的性格和思想政治問題在不同的時代具有不同的特點，社會快速發(fā)展，時代不斷進步，很多教材內(nèi)容并沒有跟上時代的進步。而當前個別教師在對高中生進行思想政治教育過程中存在照搬教材的現(xiàn)象，教師尤其是思想政治教師在授課時候需要參考教材，但也存在照本宣科、不能夠把握體育生的心理和生理特點的現(xiàn)象，缺乏對教學對象的深入分析和研究。思想政治教材具有一定的普遍性，但是高中體育生由于地域不同、城鄉(xiāng)差距的不同、教材內(nèi)容不能及時跟進當前學生特點等問題，教材中需要說明的問題和方法不一定適應當前學生，也缺乏一定的針對性。甚至有用過去的思想來教育當前的學生，這就使得教師在講課過程中存在不能與時俱進、缺乏時代特征的特點。

3.教師的教學方式單一，不能與時俱進

教師在思想政治理論課的教學過程中基本上采用課堂講授，集體上課的方式。該教學方式中教師講臺講授，學生臺下聽講，具有嚴肅認真的課堂氛圍，但是教師一成不變采取該種方式教學有時很難將主題思想很好的表達。教學方式單一導致脫離時代的步伐。當前信息資訊越來越發(fā)達，同時學生的興趣廣泛，關注點也比較多元化，教師應抓住體育生的特點，進行多元化教學，創(chuàng)新教學方式，提升教學效果。

4.教學過程脫離體育生實際，缺乏與實踐的融合

教師在教學過程中多以理論教學為主，教師口傳心授，甚至采用“填鴨式”教學。該種教學方式試圖將各種道理和理論一股腦灌輸給學生，學生缺乏對道理的理解和體會，這就使學生的課堂體驗脫離教學實際，不僅不能起到教育學生的目的反而會使學生降低學習興趣甚至產(chǎn)生逆反心理，因此在教學過程中需要加強理論同實踐的結合，提高體育生的參與感，理論結合實際促進思想政治教育的教學。

二、高中思想政治教學問題的解決方案

1.利用情境教學，使體育生融入課堂

教室在對體育生進行思想政治教育過程中要學會利用情境教學的方法，對教學內(nèi)容進行深入理解和分析，積極創(chuàng)設教學情境，提高課堂的吸引力，使學生融入到課堂中。在對一件案例進行講述時可以采用情境模擬的方法，比如在對學生進行比賽紀律教育時候，選取幾個學生扮演角色裁判和運動員，對臺詞和動作進行設計，提高學生參與度的同時，學生更能理解認真比賽，反對弄虛作假的重要性，將生硬難懂的道理變成生動有趣的故事，提高學生的興趣和關注度，將學生拉進課堂，對教學內(nèi)容更容易接受，起到很好的教育目的。

2.利用現(xiàn)代信息技術，豐富體育生的課堂內(nèi)容

當前社會信息爆炸，信息更新速度越來越快，學生的關注點和興趣點也越來越多，關注內(nèi)容越來越豐富，范圍也越來越廣。當前高中體育生不只滿足于傳統(tǒng)的書本文字的知識，更對一些圖片、視頻、聲音等元素感興趣，因此教師要抓住學生喜歡刺激、愛好廣泛的特點，針對課堂的主題思想，在課前充分備課，多瀏覽學生關注的體育網(wǎng)站，關注他們喜歡的體育明星和偶像以及娛樂方式，總結他們的興趣愛好特點。將這些信息教學內(nèi)容相結合，采用PPT、播放影片的形式，多角度，全方位抓住學生的興趣點，利用現(xiàn)代信息技術，豐富課堂內(nèi)容。

3.對高中體育生因材施教，樹立新的教學觀念

世界上找不到完全相同的兩個人，正如不能找到兩片相同的葉子。每位學生都有各自的特點，再優(yōu)秀的體育生也有自己的弱點，再普通的體育生也有自己的閃光點。教育的過程就是幫助學生不斷克服自己弱點，不斷發(fā)現(xiàn)自己閃光點的過程。在對學生進行思想政治教學過程中，需要注意學生共性的同時也要注意學生的個性發(fā)展，針對學生的不同特點，采取針對性的教學方法，不斷更新教學觀念，幫助學生形成正確的思想，樹立正確的人生觀，比如對于內(nèi)向多愁善感性格的學生要注意情緒和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對于外向、經(jīng)常違紀不愛學習的學生要引導學生對學習興趣的培養(yǎng)等。

4.理論結合實際，對體育生的思想教育和實踐教育相結合

思想政治教育是一門理論性較強的課程，課程內(nèi)容著重對體育生進行思想道德建設和政治素養(yǎng)教育。在授課過程中單純的思想教育形式太過單一，效果也并不理想，因此在教學過程中需要開展各種各樣的社會實踐活動，將教學思想融入到實踐中去。讓學生踐行教學思想，切身體會思想教育精神，親自實踐教學內(nèi)容，起到加強思想政治教育的目的。比如請當?shù)氐捏w育名人進行講座，組織身邊的體育明星評選活動，文化課、體育成績綜合素質(zhì)評比等各種評選活動，組織豐富多彩的實踐活動激發(fā)學生學習的動力，提高教學效果。

三、總結

本文對當前高中體育生思想政治教學存在的問題如：教學過程對學生的吸引力不夠，內(nèi)容缺乏時代特點、教師的教學方式單一，缺乏與實踐的融合等問題進行了分析，并針對性提出了利用情境教學、利用現(xiàn)代信息技術、因材施教、理論結合實際等幾個解決方案，對高中體育生思想政治教育教學研究起到了很好的借鑒意義。

參考文獻

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