淺談少數民族地區高考音樂特長生的培養現狀及措施

保燕

摘 要：在少數民族地區的高考生當中，有部分學生由于具備良好的音樂藝術才能和素養因而選擇以藝術生的身份參加高考。但是，由于多種原因，導致很多少數民族地區的高考音樂特長生無法受到有效的藝術教育培養、無法獲得良好的藝術素養訓練，進而也就無法在高考中展示出自己最好的藝術狀態。基于此，音樂教師需要有效分析、積極探索，以期幫助學生在高考中旗開得勝、實現夢想。

關鍵詞：少數民族地區;高考;音樂特長生

俗話說，一方水土養育一方人，少數民族地區特有的自然資源與風貌養育了一批能歌善舞的人民。因此，在少數民族地區的高中校園中，有很多學生都因為良好的音樂藝術能力和素養選擇以音樂藝術特長生的身份參加高考，并希望在高考中以自己的音樂能力實現自己的藝術夢想。同時，音樂教師需要對音樂特長生實施有效的指導和支持，并著力幫助學生克服當前學習過程中遭遇的困難、彌補藝術學習過程中的不足，進而有效實現其音樂藝術能力的提升和藝術素養的完善。

一、少數民族地區高考音樂特長生的培養現狀

筆者通過調查分析和對比研究發現，當前少數民族地區的高考音樂特長生培養雖然擁有較為光明的未來，但是其依然存在諸多問題。首先，音樂藝術學習在少數民族地區而言無論是學校還是各位家長都不太重視——學校和家長的教育理念依然是以文化課的學習和夯實為主要目標的，因而對于音樂特長生的藝術教育往往不夠重視、不夠支持;其次，當前少數民族地區的專業音樂教師較少、無法對即將參加高考的音樂特長生實施針對性教育和引導;再次，目前少數民族地區的音樂教育專業化教學設備不夠完備，很多校園只有一架鋼琴——遠遠無法滿足高中音樂藝術特長生進行視唱練耳的教育要求;最后，很多學生秉持著“藝術生可以不學文化課”“藝術考生文化分低”的觀念投入到音樂藝術訓練中、并非真心熱愛音樂藝術或具備良好的藝術素養，因而造成少數民族地區高考音樂特長生音樂素養良莠不齊的現狀。

二、少數民族地區高考音樂特長生的培養措施

（一）培養觀念的全面轉變

筆者著力根據音樂教育在高考中的重要性對校領導和各位家長實施講述和分析，并借此有效幫助校園中的領導和各位家長詳細、準確認知音樂特長教育的價值和意義、認識到音樂藝術教育對于高考的積極作用，進而促使校園領導轉變教育觀念、幫助家長提升對于音樂特長生的學習支持。

同時，筆者通過后續的教育觀察發現，學校積極組織多言教育活動，為音樂特長生的成長和進步提供了更多元的藝術學習平臺和鍛煉機會，并保證每一位音樂特長生都能夠在高中校園中展示自己的音樂藝術素養、完善自己的音樂藝術品質;筆者還通過各位學生們的反饋得知，很多家長經過專業化的音樂動員教育，了解了音樂藝術學習的價值，并在精神上給予了學生們無私的支持和鼓勵。

（二）教學設備的有效覆蓋

當學校領導有效了解了音樂藝術教育對于高考的重要價值之后，就積極領導筆者與其他音樂教師向上級部分申請，以期為學生們爭取更多的、完善的音樂教育設備。接著，經過大家的不懈努力和國家對于少數民族地區教育政策的大力支持，筆者與其他教師共同為學生們布置了多個專業化的琴房、練功房與各類樂器——學生們將可以在校園中針對自己的音樂藝術專業實施針對性訓練，而筆者也可以借助豐富的西洋樂器、民族樂器、多媒體設備為少數民族地區的音樂特長生展示更為多樣化的音樂藝術教育形式，并借此引領學生有效實現音樂知識的掌握和音樂藝術能力的完善。

（三）優秀師資的不斷增加

結合國家對于少數民族地區文化教育的各項優待政策，本校積極擴招優秀的音樂藝術教育師資力量，并結合校園中學生需要的聲樂專業教師、器樂專業教師進行了招收，進而引領各位教師為音樂特長生們提供更具針對性的音樂藝術教育，以期幫助每一位音樂藝術特長生都切實在優秀師資力量的引導和幫助下實現基礎音樂知識的認知和理解、音樂藝術展示能力的提升和強化、音樂藝術素養的逐步建立和健全。

（四）演出活動的組織實施

當筆者發現校園中音樂藝術特長生在音樂藝術修養上實現了不同程度的進步和提升之后，就借助校園資源、地區資源的應用著力為學生提供豐富的演出活動機會，并希望學生在音樂藝術演出中積極展示自己的音樂藝術能力、強化自己的音樂藝術品質。同時，筆者通過觀察發現，學生在這種多元化的演出活動參與中有效建立了個人的自信心、提升了學生的音樂藝術展示能力，并保證學生能夠以自信、完善的藝術修養為日后的高考做好充分的準備。

綜上所述，高中音樂教師在對學生實施藝術教育時，需要注重當前學生藝術參與的現狀，關注其中的不足和亟待解決的問題，并結合當前可利用的一切教育資源為少數民族地區的音樂特長生提供盡可能多元化的音樂藝術教育，進而幫助學生更有效地實施音樂能力訓練和提升。相信在教師的教育引導和多元化音樂藝術培養下，定可以使少數民族地區的音樂特長生實現藝術知識的掌握、音樂能力的提升和藝術素養的逐步完善，并在高考中大放異彩、朝著夢想的大學邁進。

參考文獻：

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