淺談家庭環境與行為習慣

王永芳

摘 要：近段時間來，我區在如火如荼的進行創衛活動，小區門口變得非常的整潔、安靜，給人一種舒適的自然之感。是什么原因造就原來小區外攤點亂設，魚龍混雜的場景變成現在這個樣子的呢，其主要還是城管進行了嚴格執法，為創衛成功做了足夠的工作。作為一個班主任，我不由由此聯想到了學生，要是學生的行為習慣也能在如此之短的時間內實現改變，那將是多么好的一件事呢。

關鍵詞：家庭環境;行為習慣;家庭教育

在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學家培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。

既然行為習慣如此重要，那要怎樣才能養成好的習慣呢？已經有很多文章進行了主觀方面的論述，講解了主觀方面在習慣養成方面的重要性，如：確定目標、自我約束等等。本文不會再千篇一律的對主觀方面進行論述，我想要養成良好行為習慣除了主觀方面，家庭環境也是非常重要的，本文將從家庭環境對行為習慣的養成進行闡述。

有些人可能會質疑家庭環境有那么重要嗎，我簡單的舉一個例子，一家人里大家吃飯都快，一般情況下孩子長大后吃飯也比較快，就像在部隊這樣一個大家庭里，對午餐時間進行了嚴格的規定，如果超出規定時間就要受到懲罰，所以從部隊里出來人大部分吃飯速度比正常人都快。家庭的人喜歡吃飯的軟硬程度多半也是相似的，這就很好的說明了環境對人的行為習慣的影響。既然家庭環境對學生的行為習慣影響也非常巨大，我將家庭環境分成了兩個方面，父母言行和經濟條件。

父母是學生生活的第一環境，也是孩子的第一任教師，學生中的不良行為習慣與其家庭行為習慣及家庭的教育方式有著密不可分的關系。在家庭環境中，家長的言行舉止、處事態度對學生都會產生影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以，如果一個學生的家庭父母行為習慣比較好，并要求孩子和自己一起完成各種家務，到達學校后，其習慣也更會向好的方面發展。所以，學校教育在我看來，只是家庭教育的補充！一個人一生中的所有“第一”都應該是從家庭、父母那里得到的。父母的言行舉止，喜怒好惡，都會對孩子產生直接的影響;即使進了學校以后，一個青少年學生，每天仍有三分之一的時間在家庭中度過，接受另一種有形或無形的教育。因此說，家庭是孩子的第一所學校。所以，只有良好的家庭教育，才能讓孩子形成良好的行為習慣和心理素質。

下面我陳述一個案列，上學期，我班來了一個男生，他上課喜歡亂說話，說廢話，擾亂了課堂紀律，第一天他便得到了我和各位任課老師的關注，這下可好，一關注就關注就關注到了他座位下狼藉一片，就算他坐在中間，也掩飾不了他“花樣變化”的位置，而且在寢室類似情況還更嚴重！

我電話他父親來了解情況，其父親的告知讓我有些驚訝，“在家，爺爺、奶奶護著孩子，如果父親要說或者糾正孩子的行為習慣，一家所有人都會站出來，站在孩子一邊”。孩子從小到現在沒有做過家務，家里人非?！跋矚g他”，家里的所有事情都是爺爺奶奶做，包括他自己的衣服鞋襪等的清洗，都是爺爺奶奶等完成，自己房間的內務整理，也全都被家人所包攬，在沒有上高中時，每天早上起來，就連牙膏都是爺爺奶奶幫忙擠好！我還得知，周末回家，晚上家長允許他私自去KTV等狂歡，什么時候回家家長從來不過問，就算一晚上不回家，家長也不會說什么。如果父親要管，母親馬上會站出來當著孩子的面和父親吵架，甚至打架。

案例發現，由于家庭教育和管理受到疏忽，使得孩子在學習和行為習慣上面不能夠嚴格要求自己，類似的案例還有很多。本案列為家教的不全面，對孩子過分的嬌慣、溺愛所造成的，這樣一來，就導致了孩子對一切都無所謂。現在這個孩子明顯讓人覺得缺乏自信心，對一切都不負責任。由此可見，家庭教育對孩子心理健康的影響是不容忽視的。家庭教育不僅是學校教育的基礎更是學校教育的補充，因為著名俄國作家托爾斯泰說過：“教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是影響孩子最重要的途徑?！?/p>

關于物質，常言，“再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子”，很多父母把自己的經濟都用在自己的孩子身上，不是用在自己孩子的教育上，而是用在如何嬌慣孩子身上，孩子從小想要什么就買什么，就算孩子不要，家長也會主動的、沒有任何條件的給孩子買這樣好東西，買那樣奢侈品，這樣就慢慢造就了孩子追求物質的惡習，長大了，如果父母想糾正，他們就會大吵大鬧，離家出走。

班上有一男性學生，話不多，問他什么事情也不會回答，家長特別著急來到學校，老師呀，怎么辦，幫忙想個辦法吧，這個娃娃只要周末就天天在家打游戲，你們學校規定的不讓帶手機到學校來，他非要帶來，如果不讓他帶來，就會和父母賭氣，作為家長，一點辦法也沒有。

我將學生手機暫時沒收了，沒收后，沒過多久，我去巡查寢室發現，這個孩子又在玩手機，我拿著那個手機給家長打電話，問新手機哪里來的，家長的回答讓人淚奔到了極致，沒有辦法，如果不給他買，他就不起床，不吃飯，有好長一段時間，周五放學不回家，直接去網吧游戲，周六晚上才回去，也不敢給老師打電話，怕激怒了他，他會做什么傻事。

其實，我想我們都明白了，現在孩子所擁有的一切都是其父母給予的，在家，“孩子是爺爺，父母是孫子”，孩子說一，父母不二，一個父親是公交車司機，母親在打雜工的學生，得到了孩子這樣的回報，也許，這一切將不是偶然，而是一切似乎都在這個家庭命中注定！

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣”。如果一個好的習慣養成了，學生不管是在生活還是學習中都將是優秀的一部分，故現在品學兼優的學生基本都有好的習慣，而這些習慣，必須得從第一環境，家庭教育抓起。

參考文獻

[1] 武建清.論家庭環境與家庭教育[J].前沿，1999（7）：52-54.

[2] 李娜.小學生家庭環境與行為習慣養成的相關性研究[J].教育理論與實踐，2011（17）：42-44.