國學經典誦讀在小學語文教學中的實踐探究

蒯燕

摘 要：國學是我國的經典傳承，也是悠久的歷史文化，更是我國的歷史精髓。國學經典的朗誦對于學生來說可以記住歷史事件，幫助學生了解歷史，在小學的語文課本中每一個學生可以對國學經典內容做個了解，并在進行朗誦的過程中漸漸地樹立起人生觀、價值觀。國學經典的誦讀還可以提高學生的綜合素質使同學們進行全方位的發展，所以國學經典的誦讀是小學中非常重要的教學模式。

關鍵詞：小學語文;國學經典;教學實踐

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0142-01

1.國學經典誦讀的必要性

小學的課程中一般包括語文、數學，還有其他的一些教學內容。但是在語文課程中都包含一些歷史性的內容，而國學經典也是在小學語文課本中不可少的一部分，國學包含了《論語》、《孟子》、《中庸》等的經典內容，其中更多的是教做人的道理，而知識也是無止境的。誦讀國學經典可以讓學生們體驗國學的樂趣，陶冶情操，還能體會到國學的魅力，讓同學們在進行誦讀的同時理解對國學的認知。作為小學生，對國學經典的內容理解的尚淺，對大部分的內容都是懵懂的狀態，理解的也不是很透徹，但是誦讀國學經典也是有非常大的好處，它會隨著時間的推移讓同學們對國學的內容深深的印刻在腦海中，對他們日后的生活會產生深遠的影響。

老師也可以在課堂教授的過程中將國學經典朗誦作為課堂小活動，讓學生進行一段朗誦比賽，進而來提升學生們國學經典的認識，并讓學生們了解我國優秀的傳統文化，讓學生們在朗誦國學經典的同時體會其中的魅力，這樣也會給學生的日后發展奠定一個良好的基礎，也會讓學生們在朗誦的過程中學到更多的中國文字。了解每一句話的含義并能正確的解讀此內容的具體意思，了解中國文化的各種思想，從中領會國學經典的奧秘。學生們會更熱衷于這樣的學習氛圍，在這樣的氛圍下踴躍發言、踴躍誦讀，讓每一學生都能體會到國學經典誦讀的樂趣。

如今互聯網行業的迅速發展使每一個人都在進行網絡活動，而網絡上的知識也比較多，一些外來的文化充斥著每一個角落，在這些不同的文化中也會給學生們造成不良的影響，更會使學生們對誘惑的抵抗能力越來越弱，有的學生也會在這個不同的文化中產生極端的思想。國學經典誦讀的活動會給學生帶來不一樣的感覺，在誦讀的過程中使學生汲取我國的傳統文化，使學生們在這種文化中不斷的升華、提升并學會更多做人的道理。

2.國學經典誦讀的實踐探究

學生在課堂學習的過程中，教師應為學生提供良好的教學氛圍，創造出一個良好的學習環境，讓學生們安心的在課堂上認真聽講并進行國學經典誦讀。教師還可以在課堂上張貼名言名句，還可以張貼古典詩詞，擺放國學經典的宣傳畫冊，還可以在黑板報上添加國學經典文章從而營造出濃烈的知識氛圍，這樣能更好的提升學生們對國學經典誦讀的樂趣。使學生們不會覺得課堂枯燥導致學生們不喜歡上課，也會使學生們更加喜歡學習，并且學習不同的知識、不同的文化，讓學生們在知識的氛圍下健康的成長。

小學語文課堂出現國學經典的內容，可以根據多樣化的形式開展學生們誦讀的活動，從而激發起學生們的誦讀樂趣。在教學中教師可以根據學生的年齡段和性格特點安排學生進行分段誦讀，并在誦讀中以競賽的方式進行，例如，比賽、填空等，教師可以將學生們分為幾個小組進行比賽，設置獎項等活動，激發學生們對勝利的渴望，也能讓學生們在比賽中牢記國學經典知識，提升學生的文化素養等。在此過程中也會讓學生們接受到中國的傳統文化和教育，促進小學生的健康和諧發展，提高學生們的審美趣味。

教師在領導學生們進行國學經典誦讀的時候還可以逐句的進行領讀，在國學經典的作品中一般都是以古文的形式展現出來的，而進行誦讀的過程中會產生很多生僻的漢字還有許多一些詞語和句子使學生們很難理解，并且在讀的過程中也會會錯意，理解起來相對困難，所以在進行國學經典誦讀的時候教師可以帶領學生們進行誦讀，教師讀一句學生們跟著讀一句，等學生們跟老師讀完之后，教師再進行這句話的講解，讓同學們及時的了解所讀句子的含義，再之后教師再對整體的文章進行翻譯，讓同學們了解該篇文章的大致內容，便于學生們再一次誦讀的時候可以順利的讀下該篇文章。教師也可以選一個學生進行領讀，也可以促進學生們之間的交流。

小學是學生們一個啟蒙階段，在小學的語文課堂中，進行國學經典誦讀不僅可以使學生們豐富了知識還可以讓同學們進行文化素養的提升，使學生們了解到中國的國學文化在教學中的重要位置。國學誦讀可以提高學生們的語言表達能力，也可以鍛煉學生們的語音清晰的能力。國學經典誦讀在新時代的教學中更為注重，不僅可以推動小學語文教學的發展還能使學生更多的了解國學知識。

參考文獻

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