如何構(gòu)建初中英語高效課堂

龐雨欣

摘 ?要：在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)英語知識(shí)的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情，使得他們自覺自愿參與到學(xué)習(xí)中來，如此才能更好地提升課堂教學(xué)的有效性，達(dá)成高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;課堂氛圍;教學(xué)形式

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)觀念也在不斷進(jìn)步，如何構(gòu)建高效課堂是初中英語教師需要著重思考的一個(gè)問題。筆者初中英語教師多年，對(duì)于如何構(gòu)建初中英語高效課堂有著自己的理解，現(xiàn)分享如下：

一、營造輕松愉悅的課堂氛圍

研究顯示，人在較為寬松的氛圍下思維明顯要運(yùn)轉(zhuǎn)的更快。以往的初中英語課堂緊張、嚴(yán)肅，雖然教師在一本正經(jīng)的講課，但是學(xué)生能夠聽進(jìn)去多少則很難保證。在這種課堂氛圍中，時(shí)間一久學(xué)生難免感到厭倦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)變差，課堂教學(xué)變得低效。鑒于此，我們應(yīng)該營造輕松愉悅的課堂氛圍。

比如，教學(xué)“My name's Gina.”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，由于是新學(xué)期剛剛開始，很多學(xué)生之間可能還不認(rèn)識(shí)，因此，在教學(xué)完基本詞匯之后，筆者首先做了簡單的自我介紹：I am your English teacher. My name is XX. You can call me Miss Liu later. I like reading and watching movies. I hope we can enjoy our cooperation in the future.介紹完畢之后，要求班級(jí)中其他學(xué)生進(jìn)行簡單的自我介紹，這樣以來，課堂教學(xué)氛圍自然會(huì)變得較為輕松，在這種環(huán)境中繼續(xù)教學(xué)，則能提升課堂教學(xué)的有效性。

再比如，教學(xué)“when is your birthday？”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，首先讓他們說出自己的生日是哪一天，并說出自己收到的最有意義的禮物，這樣一來，課堂氛圍就會(huì)變得非常愉悅，學(xué)生也會(huì)愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中去;之后讓學(xué)生讀教材，標(biāo)注出他們不認(rèn)識(shí)的詞匯、不理解的句子;最后，筆者予以講解、分析。如此一來，一個(gè)充滿趣味性且高效的課堂便產(chǎn)生了。

二、創(chuàng)新教學(xué)形式

1.多媒體教學(xué)

多媒體以其直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)日漸成為課堂中常用的教學(xué)輔助手段之一，而事實(shí)證明，教師在教學(xué)中若使用多媒體，能起到事半功倍的效果。

比如，教學(xué)“Where did you go on vacation？”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，筆者給學(xué)生呈現(xiàn)了一些關(guān)于馬來西亞的旅游視頻，像文章中闡述的Food and new buildings 以及Penang Hill等，讓學(xué)生對(duì)文章有較為基本的認(rèn)識(shí)，且在教學(xué)過程中，呈現(xiàn)這些視頻，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使課堂更加高效。

另外，在教學(xué)過程中，教師還可以借助多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)一些我國較為有名的旅游勝地，像香格里拉、內(nèi)蒙古大草原、若爾蓋草原等等，使得學(xué)生對(duì)祖國的大好山川也有基本的了解，在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了出來，課堂也變得更加高效。

2.問題式教學(xué)法

以“How often do you exercise？”這一內(nèi)容時(shí)，筆者準(zhǔn)備了這樣幾個(gè)問題：what do you usually do on weekends？How often do you watch TV？ What's your favorite program？并在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行提問，在提問的過程中，讓學(xué)生跟著筆者的思路走，并讓他們與自己的同桌等合作學(xué)習(xí)，如此，在提升課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。

基于此，在教學(xué)過程中，教師還可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置各種問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中，對(duì)學(xué)習(xí)英語知識(shí)產(chǎn)生興趣。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

合理的教學(xué)情境，能讓學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去，因此，初中英語教師若是在課堂上創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，會(huì)讓學(xué)生感受到與知識(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍，如此，他們便會(huì)更加愿意投入到英語知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

比如，學(xué)習(xí)“Do you want to watch a game show？”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，在講解完基本的知識(shí)之后，筆者給學(xué)生設(shè)置了這樣一個(gè)討論話題：What's your hobby？ What kind of person do you want to be？讓學(xué)生依據(jù)這個(gè)話題，展開討論，在學(xué)生討論結(jié)束之后，點(diǎn)名要求某位同學(xué)站起來闡述，具體如下：I like reading books. I want to be a writer and write many works in the future. In order to become a write，I'm going to keep on writing stories.如此，學(xué)生便將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用起來。在充滿趣味性的課堂上，學(xué)生也掌握了許多必須要掌握的知識(shí)內(nèi)容。

除此之外，筆者還在課前設(shè)置了一個(gè)“free talk”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自選話題，自選形式，將自己感興趣的內(nèi)容分享給自己的同學(xué)，在這樣的機(jī)會(huì)之下，很多學(xué)生都對(duì)英語課堂充滿了興趣，而事實(shí)證明，給學(xué)生廣闊的表演舞臺(tái)，學(xué)生的進(jìn)步非常迅速。這樣長久下去，英語課堂自然變得有趣而高效。

總而言之，高效課堂的構(gòu)建是初中英語教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，求新求變，不斷探索，使初中英語課堂越來越好。

參考文獻(xiàn)

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