以高中生視角談校園欺凌及其治理對策

關伊

摘 要：教育環境的改變、家庭教育能力下降、激烈競爭的社會環境以及多元文化的沖擊，導致近年來校園欺凌事件層出不窮，學生、家長等身受其害，學校也承受巨大壓力，這成為危害社會和諧穩定的一個重大隱患。文章在分析校園欺凌行為產生原因的基礎上，提出了減少或避免校園欺凌行為發生的治理對策。

關鍵詞：高中生視角;校園欺凌;治理對策

校園欺凌事件屢禁不止，究其原因有很多方面，如學校原因、社會原因、家庭和個人原因等等，所以只有站在不同角度深入分析校園欺凌發生的原因，才能研究出相應的解決方案，進而對有效制止和預防校園欺凌事件的發生發揮積極作用。

一、校園欺凌現象產生的原因

1、家庭關愛與理解的缺失

欺凌行為實質上是人與人相處時使用了錯誤規范。部分家庭結構不完整、家長缺失溫情與規則的錯誤教育模式，使部分孩子出現了校園欺凌的偏差行為。通常是家長對子女簡單粗暴的體罰教育，致使部分孩子在家被施暴，在學校欺凌他人。尤其是中學生正處在青春叛逆期，課業負擔重，中高考壓力大，但有的父母工作繁忙，又疏于對孩子的心理關注，不能給予觸動心靈的關懷，導致中學生心理壓力難于釋放，加上心智不夠成熟，往往就會選擇簡單直接的方式來釋放壓力，這就容易發生校園欺凌事件。

2、校園治理的不足

經濟的發展，利益的驅使，把功利化思維也帶進了校園。當前一些學校在辦學過程中過分追求學生的分數和升學的政績，使得校園治理也越來越功利化。有些學校往往以教學為中心，以升學率為第一要務，將凡是與升學無關的教育都邊緣化、形式化，忽視了對學生的人文關懷。目前仍有個別學校對校園欺凌問題的態度比較曖昧，既不太重視對學生的法制、規則教育，又習慣于在事后采取“息事寧人”“大事化小、小事化了”的處理態度，甚至對校園欺凌個案加以掩蓋，將本該報警納入法律程序處理的校園欺凌案進行校內處理，這就進一步縱容了校園欺凌現象的發生。

二、杜絕校園欺凌現象的解決方案

1、施與積極健康的家庭教育

校園欺凌的發生歸根結底是少數學生心理和道德品格缺陷導致的結果，而這些不良品德主要又是家庭教育的缺失和不當造成的，是問題家長造就了問題兒童，因此，最根本的是要從家庭教育抓起。首先需要家長樹立正確的教育觀念。那些以“他還是孩子”“樹大自然直”等錯誤觀念推卸掉孩子錯誤行為應承擔的責任的做法，只會讓家長錯失教育關鍵期，只能使欺凌行為愈演愈烈。其次，需要對家庭教育立法，應明確規定家長對孩子思想品德的形成和發展必須承擔相應的責任。第三，在對欺凌者加大懲罰力度時，其父母也要接受懲罰，包括巨額罰款和完成一定時間的義工。同時欺凌者家長還要接受固定學時的家庭教育學習，由家庭教育專家評估合格后，才能繼續對自己子女進行養育。

2、給予全方位的心理健康教育

家庭、學校和社會應該為中學生多提供一些人文關懷和心理方面的教育引導，以正確引導學生思想，幫助其解決一些心理問題，提升學生的心理素質，培養健康向上的積極心態，防止校園欺凌行為發生。一是在家庭教育中進行正面心理引導，不能片面地用中國傳統文化中‘忍一時風平浪靜’的思想引導孩子，尤其對個性內向、缺乏自信、朋友較少的受欺凌者，要鼓勵他們勇敢地反映欺凌事件，學會及時向外界求助。二是在學校必須建立心理咨詢室，定期對學生心理情況進行問卷測評，引導學生主動咨詢。三是在社會上廣泛宣傳，以圖片、視頻、以案說法等來宣傳和警示校園欺凌的后果，讓學生對是非有明智判斷，從而樹立正確人生觀和價值觀。

3、制定有效的學校監管制度

學校是管控校園欺凌的主要陣地，要建立和諧安全的校園環境，需要制定嚴格的管理制度，健全完善的德育教育體系并付諸實踐。首先，學校要制定學生守則以及反欺凌制度，明確校園欺凌的范圍和定義，同時，還要對欺凌行為的預防、調查、舉報和處罰以及欺凌的處置后果有明確說明，并建立應急措施，以便發生欺凌行為時采取必要的急救和安全防護措施。其次，要在思想上提升老師對欺凌行為危害性的認識，在行動上敦促和要求老師們對欺凌行為的零容忍。第三，在校園內建立互助監督小組，讓學生更為團結，早發現早預防，有效杜絕欺凌實施者的僥幸心理。

4、出臺完善的法律法規

高度重視和防治校園欺凌，關鍵在于如何從社會共識走向社會實踐，尤其需要對當前存在的法律空白進行完善。第一，制定出臺相關法律法規，既要保護未成年人，也要對暴力欺凌事件予以嚴懲，產生震懾作用和敬畏心理。第二，建立校園法律講堂，加大校園普法教育，讓學生明晰欺凌行為的法律后果，讓中學生學法、懂法，不敢以身試法。第三，加大對欺凌者懲戒力度，必要的要對其監護人一并進行懲戒。比如可將欺凌者及家庭成員與其信用度掛鉤，一旦家庭不能很好約束孩子的欺凌行為，屢犯不禁，家庭教育功能失效，那么其信用度降低，今后其信用卡使用、貸款等一切與信用掛鉤的行為都會受到影響，從法律力度上加大家庭自我管理與約束的行為。

結語：總之，校園欺凌既有家庭教育不當，也有學校監管措施不到位、社會參與不力，還有相關法制不完善及不良社會風氣的誘導等諸多方面的因素，涉及面廣，問題復雜。因此，校園欺凌的防治還需要政府、社會、學校和家庭的廣泛參與、通力合作，建立起多元化、全面的防控體系，從而使欺凌的發生和蔓延受到控制，確保中小學生在健康、安全環境下學習和成長。

參考文獻

[1]張偉.直面校園欺凌[J].教師博覽，2016（10）：35～38.

[2]國務院教育督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項治理的通知[Z].國教督辦函〔2016〕22號，2016.