新課改下數學游戲在高中數學教學中的應用研究

摘 要：在高考制度的壓力下，許多考生對學習有著極其消極的態度。然而根據新課改的教學理念，學生應建立對學習的熱愛和興趣，被培養成素質型人才。在教學過程中應用一些游戲可以讓學生做到勞逸結合的同時減少學習壓力，本文基于此淺析新課改下數學游戲在高中數學教學中的應用。

關鍵詞：新課改;數學游戲;高中數學

引言：高中數學作為一門學習方法多樣化、學習難度較高的學科，往往會帶給一些同學們不小的壓力，而且作為主課之一，在高考中有著極其重要的地位。如今絕大多數的數學課堂依然是完全講述式的授課方式，這樣枯燥乏味、大大的降低這門學科的趣味性。若能將一些數學游戲引入到課堂上，既提高了同學們對學習數學的興趣，又能夠提升同學們的學習效果。

一、應用數學游戲教學的實際意義

1.提升學生的學習興趣

所謂興趣才是最好的老師，許多高中學生在數學成績上一直表現不好或許便是因為這門學科學起來比較枯燥乏味，而且注重細節，許多難題難以掌握，是考驗學生綜合能力的一門較難的學科。想讓同學們對本學科有足夠的學習動力，激發同學們的學習興趣是很重要的。

例如在某所高中，教師帶領同學們學習三角函數的相關知識時展開了一個課堂的小活動，令同學們分成三個小組，由老師提出不同的三角函數誘導公式，同學們搶答后到黑板上寫出，無誤即得一分，最后得分最高的小組會有獎勵。在比賽開始前老師給同學們二十分鐘的背誦時間，果然，同學們由于這個小游戲，在課堂上努力記憶各種公式，而不是被動的被灌輸知識。利用這種方法，同學們將各種三角函數公式牢記于心，大大的提高了學習效率以及學習興趣[1]。

2.提高學生的數學能力

數學能力不僅只有體現在卷面紙上的解題能力，更包括邏輯思維能力、計算能力、細節觀察力、宏觀辨識力等多方面。想要完全培養學生按照新課改所提出的教學方向的素質，也就是全面發展，提高整體素質的教學思路，一味地講述式的灌輸教學是萬萬不可的。在課堂上應用一些數學游戲可以潛移默化般的提升學生許多不同方面的數學能力。

例如，在學習空間幾何時，空間思考能力是很重要的一方面，在教學課堂上，教師利用手影戲的方法在墻壁上投射出不同的手影，然后讓同學們根據投影猜測立體形狀。這么一來，僅利用了一個小小的課堂游戲就讓課堂變得生動活力起來，而且讓同學們在不知不覺中練習了空間思考的能力，對日后學習空間幾何大有幫助。

計算能力也是數學解題過程中極其重要的，許多學生擁有較強的數學解題思路以及技巧，卻總是由于計算出現差錯導致丟掉很多冤枉分。而讓同學們通過做題練習計算能力又非常枯燥乏味，這樣不情愿式的練習方式只會事倍功半，難以起到令人滿意的效果。

在圓錐曲線這一章節中，需要學生化簡計算大量的式子，計算能力在這一章中尤其可以得到體現。為了既有趣味又能起到提升計算能力的目的，某位教師特地從作業中找出了由于計算問題而導致解題出錯的學生，在每次的課堂都會留出五分鐘時間給出同學們計算式，讓他們到黑板上解題，速度最快且答案正確的同學可以點一首歌然后由老師來唱。為了能夠聽到老師的歌聲，同學們紛紛努力的解題，并且在課下練習計算能力。果不其然，這些計算能力較弱的同學在這些小游戲中都提高了計算能力。

由此可見，利用數學游戲提高學生的各種數學能力，不會像只做單調乏味的練習而導致效果差勁，反而可以更加高效的幫助學生全面發展數學素質，真正的貫徹落實新課改的教學理念。

二、游戲教學相比講述教學的優點

1.可以建立更加和諧的師生關系

傳統的講述式教學由教師全程在講臺上講述，這樣的講述方式由于缺乏互動而且教師的主導地位過于重要，會給同學們一種高高在上的感覺，從而對教師產生一種畏懼感。這種畏懼感會讓許多同學不敢與教師進行深入交流，從而在學習上的一些問題教師難以發現。

如果能夠在課堂上多做一些互動游戲，可以讓同學們把老師的形象轉變為自己的朋友，因為朋友才是我們做游戲玩耍的對象，在游戲的交互過程中，師生的情感也得到了不斷的提升。有了更加和諧的師生關系，同學們會更加愿意向老師敞開心扉交流，這無疑比完全講述式課堂更有利于同學們的學習。

2.可以建立更加良好的教學環境

所謂教學環境便是同學們在學習時的學習狀態、心情、學習動力等對學習效果起到不小影響作用的種種因素。教學環境對學習的影響很大，當代的教育所存在的一大問題便是難以為學生提供良好的環境。比如，在高考的壓力下，整個班級的同學都會浸泡在一種高壓的環境中，背負壓力的學習效果很難與心態放松時的效果相比。再比如，某次的考試成績不理想導致的心情問題，情緒失落必定會削減下一階段的學習動力。再比如，除了學校之外的一些事故，家庭矛盾等導致學生帶著極其不良的心情來到學校，若這些不良的學習環境得不到解決，必定會影響學習的效果[2]。

而在課堂上做一些游戲就可以降低同學們的學習壓力，消除一些悲觀消極的不良情緒，對接下來的教學會有顯著的推動作用。

三、結束語

新課改要求學生能夠接受有效的素質教育全面發展，而當今的高中教學由于種種問題阻礙了新課改的教學成果。在數學教學中應用數學游戲不但可以緩解同學們的考試壓力，還可以提供良好的教學環境以及和諧的師生關系，為學生們的學習路上添油助力，使同學們符合新課改的學習理念并更加高效的學習。

參考文獻

[1]曹艷俠.游戲在高中數學課堂教學中的作用[J].都市家教月刊，2017（12）：74-74.

[2]劉輝.新課改下高中數學教學研究[J].數學學習與研究，2017（18）：56-56.

作者簡介：劉艷梅（1978年6月）性別：女，民族：漢族，籍貫：貴州金沙，職稱：中學一級。學歷：大學本科。研究方向：如何提高高中數學教學的趣味性和有效性，單位信息：金沙縣第五中學。