淺談小學數學教學中創新思維的培養

周子來

摘 要：為了使小學數學課堂教學符合新課程標準，為了培養創新型數學人才，我們廣大數學教育者必須改變以往的教育理念，更新教學模式，精心設計教學手段，更加注重培養學生的創新思維意識，這有利于激發學生的學習興趣，提高學習數學的積極性。

關鍵詞：小學數學；創新思維；教學模式

數學教學一直都是廣大教育工作者的一大難點。在小學數學的教學過程中，大多數學生會對于數學產生索然無味的感覺，從而影響了他們的學習效率，這就造成了中學數學不好的前提，作為教育工作者必須非常重視小學數學教學，我們必須采取簡單果斷的教學手段打破小學數學難懂的這一層牢籠，從而提高教學效率。

一、營造良好的數學教學氛圍，培養學生的創新思維

對于數學的學習，只要學生產生對學習的興趣才能積極主動地去學習，因此，學生的學習效率才會得到提升。在小學教學階段，數學教學不單單是教師單方面教學還有學生學習的一個過程，同時也是對彼此之間情感和思維的交流，所以有效的進行創新型思維的培訓是有必要的，我們需要營造一個能激發學生創新精神的學習氛圍。

例如，在教人教版小學二年級《乘法》時，我可以設計這樣一個場景，讓學生們在教室中找出一些數字，比如，老師有一個腦袋，就是找到了數字1。這樣，他們的學習興趣就高漲了。他們還找出了好多，班里有20個女同學，那么就是數字20了；……