周子來
摘 要:為了使小學數學課堂教學符合新課程標準,為了培養創新型數學人才,我們廣大數學教育者必須改變以往的教育理念,更新教學模式,精心設計教學手段,更加注重培養學生的創新思維意識,這有利于激發學生的學習興趣,提高學習數學的積極性。
關鍵詞:小學數學;創新思維;教學模式
數學教學一直都是廣大教育工作者的一大難點。在小學數學的教學過程中,大多數學生會對于數學產生索然無味的感覺,從而影響了他們的學習效率,這就造成了中學數學不好的前提,作為教育工作者必須非常重視小學數學教學,我們必須采取簡單果斷的教學手段打破小學數學難懂的這一層牢籠,從而提高教學效率。
一、營造良好的數學教學氛圍,培養學生的創新思維
對于數學的學習,只要學生產生對學習的興趣才能積極主動地去學習,因此,學生的學習效率才會得到提升。在小學教學階段,數學教學不單單是教師單方面教學還有學生學習的一個過程,同時也是對彼此之間情感和思維的交流,所以有效的進行創新型思維的培訓是有必要的,我們需要營造一個能激發學生創新精神的學習氛圍。
例如,在教人教版小學二年級《乘法》時,我可以設計這樣一個場景,讓學生們在教室中找出一些數字,比如,老師有一個腦袋,就是找到了數字1。這樣,他們的學習興趣就高漲了。他們還找出了好多,班里有20個女同學,那么就是數字20了;……