文化自信視域下傳統文化的美術教學

曹冕

摘? 要：在初中美術教學中滲透中國傳統文化，有助于實現傳統文化的傳承，構建文化自信。基于此，本文主要就從確保教學內容與傳統文化的有機結合、為學生提供多樣的文化體驗途徑以及促進學生傳統文化傳承意識提升等方面入手，探討了如何在初中美術教學中有效傳承傳統文化，希望能夠為同行業教育工作者提供些許幫助。

關鍵詞：文化自信;初中美術;傳統文化

【中圖分類號】G 633.951?? 【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0030-01

隨著近年來我國綜合實力的不斷增強，人民群眾生活質量逐漸增強，與此同時我國傳統文化的保護與弘揚意識也在不斷提升，正是在此種背景下，習近平主席提出了文化自信的構想。響應我黨的號召，我國教育領域也加強了對傳統文化傳承的重視。美術是我國教育體系中的美育教學科目，也更容易實現和與極具美感的中華傳統文化相結合，在美術教學中加入傳統文化，有助于提高學生的審美層次、藝術修養，還能使初中生加深對傳統文化的了解與傳承。因此，初中美術教師應當積極探索在美術教學中傳承中國傳統文化的策略，從而為美術教育和傳統文化的有機融合提供推動力。

1.確保教學內容與傳統文化的有機結合

初中學生接觸傳統文化的機會很少，在學生對很多傳統文化充滿陌生與不理解的情況下，美術教師若想使學生明白美術作品中的傳統文化內容，難度是非常大的。為使上述問題得到有效解決，初中美術教師應在教學的過程中，增強傳統文化元素滲透的針對性，結合教學內容并以循序漸進為原則滲透傳統文化，這對學生逐漸理解傳統文化是非常有幫助的，逐步帶領學生真正領悟到傳統文化的精髓。

例如，在講授《詩情畫意》這一內容時，教師需要幫助學生掌握中國畫的基本知識、意境表現方式以及主要特點。教師可以通過文房四寶，來為學生講解傳統文化知識。在課堂初始階段，教師需將筆、墨、紙、硯展示給學生，并簡單講解這四樣工具在中國畫作畫過程中的應用方式，使學生掌握勾、皴、擦、染、點這五個重要手法。與此同時對作者的生活環境、用筆風格等方面講解。如，介紹元代畫家黃公望晚年所作的《富春山居圖》，畫面的樹木山石多以干筆皴擦，線條優美，用墨富于變化又整體。作品呈現雅逸淡潔的風格特點。凝聚了畫家對富春江畔美麗河山的感受。教師還可以準備類型不同的中國山水畫作，使其明確古代名家的畫作無論是豪放、簡練或者是精巧，都是不可代替的藝術瑰寶，需要新的一代將其傳承下去，如此不僅能幫助學生理解記憶美術的基礎知識，還能為初中美術教學效率的提升奠定牢固基礎。

2.為學生提供多樣的文化體驗途徑

傳統文化是中華民族幾千年來的智慧結晶，其中內容廣泛且豐富，因此，將傳統文化滲透到初中美術教學中，也是一項任重而道遠的任務，美術教師在日常教學的過程中，也需做好教學素材的多樣化積累，這對于學生文化視域的拓展非常有幫助。另外，由于初中美術中所蘊含的元素很多，在藝術知識多樣化特征的影響下，若想激發學生美術學習興趣，教師以美術學科的特征為基礎，為學生提供更多體驗傳統文化的途徑非常必要。

例如，在學習《迎接新的一年》這一內容時，教師可以通過傳統文化帶領學生了解中國結、春聯窗花或者是十二生肖等傳統文化的來源和寓意，使其明確中華傳統文化中尤為關鍵的構成部分之一。除此之外，在學習少數民族“服裝設計”的時候，初中美術教師也可通過服裝色彩、金銀首飾、花邊紋樣等闡述傳統文化對美術的影響，幫助學生了解傳統文化與美術呈現的重要意義，在向學生講授設計思路與制作方法的基礎上，培養其對民族服飾的理解能力與再創造能力。經實踐證明，為學生提供多樣的傳統文化體驗途徑，不僅能使其真正領略各類藝術文化的魅力，還可以帶領他們更加深刻的感受民間藝術中的人文情懷與內涵，進而促進學生美術學習積極性的有效提升。

3.促進學生傳統文化傳承意識的提升

初中美術教師若想從根本上培養學生文化傳承意識，并在此基礎上增強學生的文化傳承能力，將課外活動充分利用起來非常重要，結合實際情況開展課外實踐活動，把美術教育與中國傳統文化緊密的聯系起來，使學生能在實踐的過程中，真正理解傳統文化的藝術特性。此外，美術教師還應保證美術教育中存有一定的特殊性，使學生能夠在與傳統文化近距離接觸的情況下形成主觀認知。在條件允許的情況下，教師也可為學生提供參觀博物館或美術館的機會，讓他們能近距離的感受名家作品，此時傳統文化的注入相對來講會簡單許多，有利于學生在結合美術作品與傳統文化的基礎上，挖掘自身藝術潛能。

4.結語

總之，將傳統文化滲透到初中美術教學中，不僅能為學生藝術素養與人文精神培養奠定基礎，還能真正意義上促進美術與傳統文化的共同發展，幫助學生深刻感受到美術作品中蘊含的魅力與美學真諦。基于此，若想保證初中美術教學與中國傳統文化的有效融合，美術教師必須要結合實際情況，采取最合適的教學策略，在引導學生了解傳統藝術重要性的基礎上，使其明確傳統文化在世界文化遺產中價值與地位。經實踐證明，如此十分有利于激發學生傳統文化傳承的榮譽感，在懷抱著民族自豪感的同時，幫助其創建正確的價值觀。

參考文獻

[1]李鵬霞.傳統文化視角下中華文化自信的建構[J].芒種，2018（12）

[2]劉飛.如何在初中美術教學中傳承中國傳統文化[J].文存閱刊，2018（4X）：139-139