在高中地理教學中學生學科核心素養的培養措施

王瑞瑞

摘? 要：核心素養是學生在后期學習中所獲得的素養，其不僅僅是學科所特有的素養，更是學科拓展的素養。在高中地理學習中，所獲得的知識與技能不僅可以使自身的視野擴大，還可以對生活問題進行有效解決。地理教師想要進一步提高學生的學科核心素養，必須要不斷創新教學方法，科學合理的制定教學目標。下文對相關培養措施進行了詳細分析。

關鍵詞：高中地理;學科核心素養;培養措施

【中圖分類號】G 633.5 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0118-01

在當前社會不斷發展以及新課改不斷深入的背景下，對學生也提出了較高的要求，必須要具有較強的學科核心素養。在高中地理教學中，培養學生的學科核心素養，在較大程度上會提高學生的綜合素養，促進學生的發展。因此，地理教師要加強對學校和社會教育資源的利用，積極引導學生將理論知識應用到實踐中，從而進一步提高學生的核心素養與問題解決能力，從而培養出大量的復合型人才，滿足社會發展需求。

1.以生為主，給學生的學科核心素養發展提供空間

高中地理教師在傳統教學中，因為長期受到應試教育的影響，所以對理論知識的講解有較多重視，從而忽視了學生實踐能力的培養，導致學生在實際生活中無法充分有效的應用理論知識，自身也沒有較強的問題解決能力。這樣的高中教學不僅對學生的發展造成影響，還導致學生自身的科學核心素養無法有效形成。因此，在地理的教學中，教師要轉變自身的教學觀念，將學生的主體地位充分體現出來，讓學生成為課堂的主人，使學生積極主動的參與到課堂學習中，從而更好的了解和掌握理論知識，不斷提高自身的問題解決能力。……