小學教育對學生未來綜合素質發展的重要性研究

周婷

摘 要：小學教育對于孩子成長來說是一個至關重要的時期，對于發展孩子的智力有著明顯的促進作用，同時小學階段的教育能夠為孩子今后學習奠定良好的基礎，發展他們的性格、思想以及能力等各方面素養，所以對于小學教育發展學生綜合素養問題的研究有一定的理論和實踐價值。鑒于此，筆者立足綜合素質概念，對當前小學教育存在的問題展開分析，最后對小學教育對學生綜合素質的發展重要性和價值展開研究。

關鍵詞：小學教育；學生；綜合素質；問題；重要性

所謂的綜合素質值得就是我們所熟知的綜合表現力，指的就是個體已經習得的知識、經驗、相關技能、自身的道德素養、學習能力以及心理健康水平等等。當前社會經濟快速發展，要求學校能夠培養出綜合素質較高的全方面發展人才，所以我國教育部門在中小學校大力推行素質教育，而學生的個性發展和全面發展就是素質教育的關鍵理念，其本質目標就是為了發展學生的綜合素養，要求學校不能單純的只是關注學生的考試成績，也要關注學生各方面能力的發展，構建的學生考核評價體系能夠衡量學生的綜合素質，對學生的身心發展、個性發展能力發展、道德素養發展狀況進行衡量，總的來說學生綜合素質是當今社會發展的要求。

一、小學教育現今存在的問題及不足

（一）應試教育思想和理念仍然凸出

應試教育的核心就是學生的考試成績，其目的也是通過考試來衡量學生的發展，這種教育思想和理念過于關注學生的考試分數，一定程度上忽視了學生的人格發展、興趣愛好和思想道德發展，這對于學生的全面發展和個性發展是非常不利的。當前，新課改以及素質教育在我國不同地區中小學教育中持續推進深入，但不容忽視的是應試教育思想和理念問題仍然較為突出，嚴重影響著小學的教育教學。小學階段的孩子身心還處于發展過程中，他們應當有享受童年的權利，但是，受應試教育影響。學生學業壓力較大，大部分時間都花在了完成作業以及考試方面，對于他們的發展是非常不利。

（二）素質教育落實程度不高

當前，我國教育部門積極推行素質教育，小學教育對于學生的發展來說至關重要，更應當對素質教育全面落實和貫徹，但就當前不同地區小學教育教學現狀來看，素質教育的落實和實施還沒有落到實處，大部分都是口頭上說說，個別地區教育部門和學校總是空喊口號，沒有將素質教育落到實處，比如說，近些年來國家一直倡導為小學生減壓減負，國家教育部門也一再強調，應當對中小學生學業負擔進行縮減，各個學校應當加大力度推進素質教育，促進學生的全面發展。但是到了各個地區的學校實施過程中會發現學生的課后作業量仍然較多，課業壓力仍然較重，教師和學校對學生的考核大部分還是以學生的考試成績為主。

二、小學教育對學生綜合素質發展的重要性和價值

小學教育是學生學習的初始階段，也是我國教育事業的基礎，鄧小平同志曾經指出，在學校學習的孩子們通過多年的學校教育，一定能成為建設社會主義事業的主力軍，縱觀國內外教育事業發展，小學教育都起著至關重要的作用，這一階段的孩子，他們掌握知識和技能的速度是非常快的，所以小學教育階段對于學生綜合素質的發展重要性和價值是非常大的。

（一）小學教育為學生綜合素質的發展奠定良好基礎

小學教育教學的主要作用就是啟蒙，小學教育階段的孩子，他們的好奇心比較強，同時思維也比較敏捷，有著很強的求知欲，對于各種問題都喜歡刨根問底。因此也可以說，小學階段的孩子，他們的可塑性是非常強的，他們就像海綿一樣，有著很強的汲取知識能力，所以說，小學教育是至關重要的，能夠為孩子們的發展奠定良好的基礎。當前我國小學教育教學采用的都是綜合學科教育模式，一方面能夠使得學生掌握更多的知識和經驗，另一方面也能夠培養學生的良好行為習慣發展他們的智力，相應的也能夠培養學生的思想道德，進而為他們綜合素質發展奠定基礎。

（二）小學教育能夠進一步發展學生的創新能力和思維

綜合素養的核心就是創新能力和創新思維，國家的發展和民族的興旺進步都和創新有著密不可分的聯系。學生并非與生俱來就具備一定的創新能力和創新思維，后期也并非短時間就可以培養出來的，創新思維和能力的發展需要長期的發展和培養，應當從小就開始培養。所以說，在小學教育階段就應當對學生進行創新能力和思維的培養，小學階段的孩子，他們具有很強的可塑性和潛力，同時各方面能力發展迅速，在小學家對學生進行創新思維的培養是非常可行的，比如說在教育教學中引導學生的求知欲和好奇心，以啟發式教學方法激發學生的識，鼓勵學生自主學習、積極探索、獨立思考，這對于學生創新能力和思維的發展都有著積極促進作用。

（三）引導學生發展良好的思想道德品質

小學教育階段的孩子隨著年齡的增長，他們的生活范圍和活動區域也在持續增大，相應的也會遇到很多和道德相關的一些問題，另外小學階段的孩子正處于思想道德品質發展的關鍵階段。因此說小學教育對于學生良好思想道德品質的養成是至關重要的。小學教育階段會開設相應的思想品德教育課程，目的是引導學生養成良好的道德觀念，進而有良好的行為習慣，同時學校嚴格要求學生，對學生反復訓練，長此以往勢必會使得學生在頭腦中構建相應的條件反射，將道德行為成為動力定型，繼而為學生思想道德品質奠定良好的基礎，促進綜合素養的發展。

（四）促進學生心理素養發展，健全學生人格

綜合素質中一個比較重要的方面就是心理健康素質，學生如果具備良好的心理素質才能夠發展成良好的人格，進而促進學生的全面發展。小學教育時期對于學生價值觀、人生觀和世界觀的養成都有著明顯的積極促進作用。小學教育工作者在小學階段對學生展開心理健康教育，能夠進一步促進學生更好的自我認知，進而養成積極向上的人生態度，完善學生的人格，相應的學生具備積極向上的人生態度、健全的人格和良好的心理素質，能夠進一步促使學生好奇心和求知欲的增強，使得他們的探索精神得到激發自身的能力和潛力得到挖掘，養成良好的思想道德品質，促進綜合素養的提升。

（五）小學教育能夠進一步發展學生的智力

小學教育階段對于學生的發展來說是至關重要的，特別是對于發展小學階段孩子的智力方面。在小學時期孩子的性格、思想都處于快速發展時期，同時在這一階段如果能讓孩子接受良好的教育，對于孩子們今后的發展來說都有著積極的影響。小學階段的孩子在學校中進行學習，大部分時間都是在掌握各種文化學科知識，相應的就會使得他們的智力得到發展。由此可以得出結論，小學教育能夠發展學生的智力。孩子們在小學階段學習到的科學文化知識時綜合性、多樣性的，在綜合素養中智育教育占據著重要位置。學生在校園學習中掌握了各種文化知識，通過教師的引導和教授，自身的知識面得到進一步拓展，自身的智力得到發展。所以說小學教育對于學生智力的發展有著重要的作用和價值。

結語

我國教育事業的基礎階段就是小學教育，也是我國教育質量提升的關鍵期。不管是在國內還是在國外，小學教育所發揮的教育作用都是至關重要的，這一階段的孩子身心發展較快，同時掌握的知識和經驗也較快，他們有著很強的可塑性。小學教育為孩子的發展奠定了基礎，為學生的綜合素質的發展提供了保障。

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