“時(shí)政”助力高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的有效途徑

毛觀耀

【關(guān)鍵詞】 ?時(shí)政 高中教育 核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）23-031-01

高中政治學(xué)科是高中課程中的重要組成部分。在高中政治教學(xué)工作中，教師必須提高學(xué)生的高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)才可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。時(shí)政是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要資源，因此，在實(shí)際情況中，教師應(yīng)該積極利用時(shí)政資源來幫助高中學(xué)生提高核心素養(yǎng)。本文將就此進(jìn)行論述。

一、巧用時(shí)政素材培育核心素養(yǎng)的必要性

在實(shí)際情況中，教師利用高中政治學(xué)科來提高學(xué)生學(xué)生的核心素養(yǎng)具有必要性，其中主要有以下幾點(diǎn)：第一，符合政治學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)，高中政治學(xué)科是一門理論性、社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科，思想政治教材的內(nèi)容卻往往比較枯燥無味，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中很容易因?yàn)檫@樣喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，如果教師把高中政治學(xué)科與時(shí)政資源結(jié)合起來，那么整個(gè)課程內(nèi)容都會(huì)變得比較形象生動(dòng)，學(xué)生也會(huì)更樂于接受。第二，符合高考改革特征，這與實(shí)踐創(chuàng)新核心素養(yǎng)息息相關(guān)。隨著時(shí)代的發(fā)展，高考改革正在如火如荼進(jìn)行，現(xiàn)階段許多高考政治題目都與時(shí)政資源息息相關(guān)、相輔相成。在實(shí)踐情況中，教師只有把時(shí)政資源滲透進(jìn)行高中政治學(xué)科中才能讓學(xué)生更好地把握知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。除此之外，在高中政治學(xué)科中利用時(shí)政資源來提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，如責(zé)任擔(dān)當(dāng)、科學(xué)精神等核心素養(yǎng)，這不僅可以幫助學(xué)生提高政治學(xué)科的題感，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際的學(xué)科問題。綜上，將時(shí)政資源引入高中政治學(xué)科中具有重要意義，可以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，最重要的是學(xué)生可以在理解時(shí)政資源的引入后加強(qiáng)核心素養(yǎng)，進(jìn)而提高政治思維能力，并在學(xué)習(xí)和考試中都能做到游刃有余。

一、巧用時(shí)政素材培育核心素養(yǎng)的具體途徑

（一）關(guān)注有效時(shí)政資源，積極滲透核心素養(yǎng)

教師在進(jìn)行時(shí)政資源的選擇時(shí)應(yīng)該把握課堂教材能力，將其進(jìn)行有機(jī)整合，并給學(xué)生做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生挑選一些對(duì)學(xué)習(xí)有利、有效的時(shí)政資源。在實(shí)際情況中，每一天發(fā)生的時(shí)政新聞都有很多，但是在這其中有許多是與課堂知識(shí)無關(guān)的。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生選擇時(shí)政資源，讓學(xué)生關(guān)注一些具有學(xué)習(xí)價(jià)值的時(shí)政資源，如民生問題、社會(huì)問題、國(guó)家主權(quán)問題、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)議演講等等。這些有價(jià)值的時(shí)政資源不僅可以提高學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)能力，還可以幫助學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、國(guó)家認(rèn)同感等等，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。同時(shí)在政治課堂中，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的時(shí)政資源，營(yíng)造良好的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)這些社會(huì)民生問題進(jìn)行表態(tài)，并說出自己的想法。教師利用以上的方式不僅可以幫助學(xué)生通過時(shí)政資源提高政治解題能力，還可以幫助學(xué)生提高政治核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。例如，在人教版政治生活、經(jīng)濟(jì)生活等教材中，教師就可以結(jié)合實(shí)際情況選擇一些最新的時(shí)政資源作為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生利用時(shí)政資源學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

（二）在導(dǎo)入中滲透核心素養(yǎng)，課上融合核心素養(yǎng)

課堂導(dǎo)入是每一個(gè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)都會(huì)運(yùn)用的教學(xué)方式，在教師的教學(xué)過程中學(xué)生會(huì)在不知不覺被教師帶動(dòng)情緒，從而提高課堂教學(xué)效率。因此，政治教師在進(jìn)行高中政治學(xué)科教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)政資源來提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高政治核心素養(yǎng)，在課堂上融合核心素養(yǎng)學(xué)科知識(shí)與時(shí)政資源內(nèi)容。在實(shí)際情況中，教師可以利用精彩的課堂的導(dǎo)入，如時(shí)政資源視頻、時(shí)政音樂等等，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力。除此之外，教師還可以給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)情境，然后讓學(xué)生進(jìn)行思考。在這個(gè)教學(xué)情境中教師可以利用一些新的時(shí)政資源。在教師進(jìn)行課上導(dǎo)入的過程中，往往學(xué)生就可以在課堂中通過時(shí)政資源的感染提高自身的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”這一知識(shí)過程中，教師就可以讓學(xué)生去收集一些相關(guān)的時(shí)政資源，如世界經(jīng)濟(jì)體正在改變、中國(guó)經(jīng)濟(jì)地位上升世界第二名等等，然后在課堂中教師可以把自己尋找的時(shí)政資源展示出來，讓學(xué)生進(jìn)行討論。除此之外，教師還可以利用一些視頻來導(dǎo)入關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放”這一知識(shí)時(shí)，教師就可以選一些相關(guān)時(shí)政內(nèi)容作為課堂導(dǎo)入，如世界經(jīng)濟(jì)的最新發(fā)展等等。

（三）引導(dǎo)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正強(qiáng)化核心素養(yǎng)

高中學(xué)生的政治核心素養(yǎng)不能只靠課上教師對(duì)學(xué)生的時(shí)政資源引導(dǎo)來提高。在實(shí)際情況中，教師還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)民生調(diào)查、法制意識(shí)宣傳等等，這有利于學(xué)生從實(shí)踐中驗(yàn)證理論，從而加深自己對(duì)政治知識(shí)的理解。在學(xué)生開展活動(dòng)過程中，他們也會(huì)被許多新奇的事物所吸引，除此之外，學(xué)生還可以在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。這種方式可以讓學(xué)生真正從意識(shí)層面理解時(shí)政素材的意義，還可以強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師在學(xué)校中也可以組織開展多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如時(shí)政黑板報(bào)比賽、時(shí)政素材收集比賽、時(shí)政資源講解比賽等等，讓學(xué)生通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)將在課堂中沒有解決的問題進(jìn)行思考，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更好地幫助學(xué)生提升政治學(xué)科素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，教師利用時(shí)政資源來幫助學(xué)生提高政治核心素養(yǎng)符合現(xiàn)代教育理念，有利于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升，可以幫助學(xué)生提高政治學(xué)科能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極利用時(shí)政資源，更新教學(xué)理念并改變教學(xué)模式，進(jìn)而幫助學(xué)生在時(shí)政資源的解讀中提高政治學(xué)科素養(yǎng)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[3]潘燕華.“時(shí)政”助力高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的有效途徑[J].西藏教育，2018（01）：20-22.