初中數學教學中學生自主學習方式初探

喬山衛

摘要：隨著新課程改革的不斷深入發展，對學生的自主學習能力也更加的重視，尤其是初中生的自主學習能力，更為重要。初中作為重要的學習時期，掌握良好的自主學習能力對學生的學習是十分有益的。數學作為初中階段的重要內容，在教學過程中，大多數的數學教師都高度重視學生的學習成績以及課堂的教學方式，而忽視了學生自主學習能力的培養，沒有認識到自主學習能力的重要性，導致學生的自主學習能力缺失，給學生的數學學習也帶來了一定的阻礙，所以教師應該重視學生自主學習能力的培養，本篇文章主要分析初中數學教學中培養學生自主學習的方式"。

關鍵詞：初中數學教學;自主學習方式;初探

引言：

自主學習能力是學生必須掌握的一項學習技能，同時這也是數學教學的一大目標，尤其對于初中生來說，更加重要，所以教師在初中數學教學中應該加大對學生自主學習能力的培養，這對學生的數學學習有很大的幫助。自主學習能力的培養和提升，對提高學生的學習積極性有重要的意義。為此，教師在教學中，應該引導學生掌握適合自己的自主學習方式，不斷地提高學生的自主學習能力，所以教師就需要轉變教學觀念，對教學方式進行創新，有效的提高初中生的自主學習能力。

一、初中數學教學的現狀分析

目前西藏初中數學教學中，還存在很多的問題，影響了數學教學的效率，主要存在以下兩方面的問題：一方面，是教師存在的問題。調查發現，在新課改的背景下，很多的初中數學教師一直使用單一傳統的教學模式，教師仍舊是課堂的主導者，學生依舊是被動的接受學習，這種單向的知識灌輸，基本上都是教師一個人參與在教學中，沒有注重學生學習積極性的培養，導致課堂的教學效率也無法得到有效的提升;另一方面，就是學生自身方面存在的問題，在初中數學教學中，學生只是在教師的引導下學習知識，課堂氛圍也比較死板，學生很少主動發言，尤其是西藏的農牧區學生，對課：堂學習的參與性并不高，這種機械的學習方式，不僅無法有效的配合教師進行有效的學習，還會影響學生的學習積極性。

二、自主學習能力培養的重要性

（一）自主學習的培養是數學教育的一大目標

數學這門學科由于其本身的特性，對學生有很高的要求，其中自主學習能力的培養就是數學教學的一大目標。數學這門學科，需要學生主動地學習，而不是一味的死記硬背，所以教師就需要加大對學生自主學習能力的培養。通過自主學習能力的培養，可以有效地促進學生的思維發展，不僅如此，對提高學生的邏輯能力和靈活應對能力也有重要的作用。

（二）迎合素質教育的需要

如今素質教育這一概念已經得到了廣泛的推廣和應用，而素質教育的核心就是學生，要求教師以學生為核心，發揮學生的主體作用，充分地調動學生的學習積極性，引導學生進行自主學習，在這一過程中，不僅學生的思維能夠得到有效的發散，還能有效提升學生的綜合能力，順應了素質教育的發展需求。

（三）滿足社會的發展需求

在新的發展背景下，社會的發展也需要更多的高素質人才，其中對人才的自主學習能力也有很高的要求，只有培養學生的自主學習能力，才能更好的滿足社會的發展需求，才能保證學生有更好的發展，才能推動社會的進步和發展。

三、初中數學教學中學生自主學習能力的培養方法

（一）培養學生自主學習的意識

培養學生的自主學習意識是提高學生自主學習能力的重要前提，由于數學這門學科與其他學科存在很多的不同，對學生的邏輯和思維有很大的要求，為了提高學生的自主學習意識，教師可以結合教學內容，組建互助學習小組，共同促進學生的整體學習水平的提升，還可以配合其他有效的方式來提高學生的學習興趣，比如說教師可以講解一些趣味性的數學知識來激發學生的學習積極性，不僅活躍了課堂氛圍，還能激發學生對新知識的探索欲望，也同樣地喚醒了學生自主學習的積極性。

（二）創建教學情境，激發學生的學習興趣

學生學習積極性的培養對學生自主學習能力的提升也有重要的作用，所以教師在教學過程中應該通過創建教學情境的方式，來激發學生的學習興趣。比如說在學習《一次函數》這一內容時，就可以利用多媒體技術來直觀地展示一次函數的相關知識，讓學生認識到函數學習的樂趣，幫助學生掌握函數學習的規律和方法，從而不斷地促進學生自主學習能力的提升。

（三）擴展解題思路

在初中數學教學中，教師可以通過幫助學生擴展解決思路，來促進學生自主學習能力的提升，畢竟數學的學習歸根到底就是解決數學問題，當學生掌握了足夠的解題思路和方法，自然自主學習能力也能有效提升。比如在學習《實際問題與二次函數》這一內容時，教師就可以幫助學生構建一個完整的解題框架，幫助學生明確解題方向，然后再傳授多種解決方法，讓學生去實踐，來提高不同方法的應用能力，有效地掌握多種解題思路，推動學生自主學習能力的發展和提升。

（四）利用翻轉課堂教學，提高學生的自主學習能力

在初中數學教學中，教師可以利用翻轉課堂教學模式來提高學生的自主學習能力，比如說在學習《解直角三角形》這一內容時，就可以為學生制定學習任務和學習目標，并合理的設置好問題，來檢驗學生的自學效率，最后到課堂上與學生分享自己的學習成果，來強化學生的主體意識，促進學生自主學習能力的培養和提升。

四、結束語

總之，在初中數學教學中，學生只有掌握了自主學習方式，才能有效地提高學生的學習效率，所以教師應該注重培養學生的自主學習能力，使用多種有效的方法來實現學生自主學習能力的培養和提升，幫助初中生更好的學習數學。

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