網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育問題初探

楊輝

【摘? ? 要】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下向大學(xué)生實施思政教育，既需要及時調(diào)整思政教育理念，又要不斷探索思政教育模式，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實現(xiàn)高校學(xué)生思政教育的完善，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。思政教育中充分發(fā)揮信息技術(shù)的重要作用，搭建更多思政教育平臺，豐富思政教育內(nèi)容，改善教學(xué)方法，提升思政教育效果，加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育與引導(dǎo)，以提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境? 大學(xué)生? 思政教育? 問題初探

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.010

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生群體特點

首先，行為特點。網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活的重要組成部分，可將大學(xué)生在校生活行為特點概括為“網(wǎng)絡(luò)化”、“信息化”。但也從中發(fā)現(xiàn)了不少令人擔(dān)憂的問題，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的高度依賴及對信息辨別能力的不足，產(chǎn)生了諸如“手機控”、“微博控”、“網(wǎng)絡(luò)下載強迫癥”、“有問題，問百度”等問題。其次，思想特點。青春期是充滿風(fēng)暴和壓力、充滿情感混亂和騷動的人生階段，具有明顯的個體精神焦慮和社會失序特征。各種文化思想都在網(wǎng)絡(luò)上異彩紛呈，網(wǎng)絡(luò)成為思想文化信息的集散地、文化差異的倍增器，道德認(rèn)知的放大鏡，為大學(xué)生的個性彰顯提供了廣闊空間，思想文化越是紛繁復(fù)雜、真假難辨，越容易對大學(xué)生已有的認(rèn)同造成瓦解并引發(fā)思想認(rèn)識和價值取向的多重困惑。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校學(xué)生思想政治教育的影響

第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校思想政治教育提供資源。高校在開展思政教育時可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過播放教學(xué)視頻內(nèi)容提取與思政教育相關(guān)的信息內(nèi)容，為學(xué)生掌握思政提供教學(xué)內(nèi)容層面的支持。教師可利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使優(yōu)秀的教育資源得以共享。第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校思政教育提供方式。在網(wǎng)絡(luò)的支持下開展思政教育的方式已呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的思維模式，也呈現(xiàn)出師生互動的趨勢，如通過網(wǎng)絡(luò)師生可隨時隨地進行互動，以改變之前教師單項灌輸?shù)慕逃绞健５谌W(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校思政教育提供空間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使高校思政教育突破了時間與空間的局限性，教師可隨時向?qū)W生開展思政教育，學(xué)生可隨時隨地進行思想政治的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使高校的思想政治教育無論是在內(nèi)容上，還是在師生和生生的溝通上都表現(xiàn)出開放性的特征。第四，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校思想政治教育提供學(xué)生情況。教師可通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生隨時隨地進行有針對性的溝通，以了解學(xué)生的思想發(fā)展情況，為教師獲取大學(xué)生的實際情況提供支持。教師可通過大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表的言論，來對其進行有針對性的思想層面的引導(dǎo)與教育。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)思想政治教育遇到的新挑戰(zhàn)

首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)既能隨時獲取最新教學(xué)資訊，及時解除對某一問題的疑惑，這在一定程度上挑戰(zhàn)了教師的權(quán)威。同時大學(xué)生能夠接觸較多的新信息，弱化了教師的先導(dǎo)作用。其次，網(wǎng)絡(luò)中的復(fù)雜信息大學(xué)生無法鑒別。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種信息魚目混珠，加之網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控不完善致使大學(xué)生的價值觀受到影響，由于大學(xué)生還未形成正確的價值觀，對網(wǎng)絡(luò)上有違公德和攻擊中國特色的信息難以做到有效判斷，很容易被誤導(dǎo)從而形成錯誤的價值觀。再次，網(wǎng)絡(luò)虛擬致使大學(xué)生意識出現(xiàn)歪曲。

例如，一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔、一些大學(xué)生不愿接受現(xiàn)實而與陌生人傾訴，長此以往這些大學(xué)生就會與現(xiàn)實生活脫節(jié)，很容易出現(xiàn)自閉心理。最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校傳統(tǒng)教育模式遭到?jīng)_擊。傳統(tǒng)教學(xué)中教師一味的以授課為主，缺乏與學(xué)生之間的互動，這既不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于提高大學(xué)思政教育的質(zhì)量。而通過網(wǎng)絡(luò)平臺，大學(xué)生可以充分利用各類專業(yè)論壇搜索一些自身感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程進行學(xué)習(xí)，這利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的策略

1.加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和管理，提升大學(xué)生道德法律自律意識。首先，高校應(yīng)設(shè)立專門機構(gòu)嚴(yán)格監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息。其次，高校要借助網(wǎng)絡(luò)平臺共享學(xué)習(xí)資料。再次，國家網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控部門要嚴(yán)格監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，對虛假負(fù)面信息進行過濾。最后，國家網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控部門還應(yīng)當(dāng)注重移動終端軟件的利用，大力宣傳主流思想及正能量，提高其傳播范圍及傳播速度。提升大學(xué)生道德法律自律意識方面：高校應(yīng)強化大學(xué)生的道德教育，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德習(xí)慣。高校應(yīng)強化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法治意識和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育，提高大學(xué)生的明辨是非能力。

2.加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)與管理，構(gòu)建整合思政網(wǎng)絡(luò)陣地。在校園網(wǎng)站內(nèi)開辟思想政治教育宣傳專欄，通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生積極提供思想政治教育的內(nèi)容，高校既要保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具有的開放性特征，又要加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，積極構(gòu)建高校思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地。其次，由于網(wǎng)絡(luò)門檻低、易操作等特點，高校中思政教育的網(wǎng)站有的內(nèi)容重合甚至相互沖突，因此，要積極整合高校中大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)資源，使其自覺有序。

3.高校思政教育要具有針對性，用多元化的教育方法。在具體的思政教育中可通過校園服務(wù)、政策宣講、專題討論等活動加強學(xué)生的意識觀念。要引導(dǎo)學(xué)生正確了解形勢樹立正確的價值觀，由于大學(xué)生的三觀正處在發(fā)展階段的重要時期，難免會遇到各種困難尤其是面對社會影響無法進行正確判斷，各種心理問題逐漸出現(xiàn)。輔導(dǎo)員要加強與學(xué)生的溝通交流有效解決心理問題，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格。

4.加強自身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育模式。首先，作為輔導(dǎo)員應(yīng)加強理論技術(shù)的學(xué)習(xí)，充分結(jié)合思政教育實際制定可實施的思政教育信息化平臺建設(shè)方案。其次，要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立健全以網(wǎng)絡(luò)化、信息化為基礎(chǔ)的思政教育平臺，加強校園網(wǎng)絡(luò)思政教育板塊的建設(shè)，將微博、微信、QQ等新媒體作為新時期高校思政教育的重要抓手。最后，利用網(wǎng)絡(luò)信息占據(jù)輿論導(dǎo)向的主要地位，緊緊圍繞當(dāng)前社會的時事政治、輿論焦點等，通過各種渠道推送政治立場堅定、思想觀念正確的輿論消息。

5.正確引導(dǎo)，樹立典型，培養(yǎng)榜樣。有效發(fā)揮榜樣效應(yīng)是輔導(dǎo)員在進行網(wǎng)絡(luò)思政教育的有力手段。一方面，加強自身對學(xué)生的榜樣引領(lǐng)作用，要以身作則，率先垂范。另一方面樹立典型培養(yǎng)學(xué)生榜樣。輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，加以培育、引導(dǎo)，通過樹立典型發(fā)揮群體效應(yīng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分借助各種網(wǎng)絡(luò)媒介，比如QQ、博客、微信等，將學(xué)生的事跡進行跟蹤報道，讓學(xué)生接受更多的網(wǎng)絡(luò)正能量。

參考文獻

[1]王東旭.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育研究[J].高校輔導(dǎo)員，2018，12.

[2]董振中.網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育的影響及對策研究[J]現(xiàn)代職業(yè)教育，2018.9.