特殊兒童個別化教育方案實施策略研究

史福新

摘 要：隨著時代的不斷進步和社會的不斷發展，人們對教育事業有了越來越高的關注度，其中對特殊兒童的教育關注度在逐年升高。我國的特殊教育事業發展呈現出特殊教育機構少、師資力量缺乏、資金不足、教育思想觀念落后等現狀。面對這些問題，特殊教育事業亟待做出相應的調整。

關鍵詞：特殊兒童;個別化教育;實施

在經濟迅速發展的背景下，特殊教育事業也在不斷地發展，并且將特殊教育事業作為八大教育任務之一，無論是國家還是社會都對特殊教育事業給予極大的關注，政府要求不斷完善豐富教育體系，建立健全特殊教育社會保障機制，為我國龐大的特殊兒童群體提供更好的教育發展機會，但是由于特殊教育事業并未走進大眾的教育視野，所以在實施的過程中仍存在一些問題。

一、擴大對特殊教育事業的投入

我國現階段仍然處于社會主義初級階段，對特殊教育事業的投入相對于其他教育事業來說較少，且發展遠不如其他教育事業。雖然近些年來隨著國家對教育事業關注度的上升，對教育事業的投入也有所上升，但是其在全國各項教育事業的經費比例卻呈下降趨勢，所以針對這樣的現象要做的第一步就是加大對特殊教育事業的投入。對于特殊兒童問題的解決不能僅依靠國家和政府，社會上的力量也應伸出援手。因此應支持社會上通過多種渠道手段籌集教育資金，擴大對特殊教育事業的投入。

除此之外，特殊教育事業的經費增加后，要加大對特殊教育機構的關注度，特殊教育機構的成立要求首先要有良好的社會聲譽、業界口碑，這樣才能有助于吸引更多的資金投入;其次，是特殊教育機構的環境設施，要將資金用到恰當的地方，建立良好的教育環境，為特殊兒童提供更好的教育;最后政府和國家要對教育機構給予支持肯定的態度，為特殊教育機構提供更好的福利待遇政策，這樣才能有助于提高特殊教育機構的知名度，吸引更多的扶持資金，更好地發展特殊兒童的教育事業。

二、建立完備的特殊兒童診斷體制

特殊兒童分為多種類型，生理上和心理上有很大的區別，因此對特殊兒童進行診斷是十分有必要的。由于我國的特殊教育事業起步較晚，沒有完備的資料和診斷體制，對兒童進行診斷的方式沒有統一的標準，診斷形式也比較單一，專業診斷人員的素質也并不是很高，所以建立完備的診斷體制是迫在眉睫的問題。

對于特殊兒童的診斷主要通過搜集關于特殊兒童的資料，然后對其進行預測與診斷，最后制訂相應的教育決策。在對特殊兒童進行診斷時，最好以其家庭為切入點，從兒童的親人、朋友角度收集有效信息，依據實際情況對相應的教育政策做出適當調整，使教育的方式更適合兒童。另外，在對兒童進行診斷和教育時，要依據我國的政治經濟文化發展來進行，針對不同區域文化的兒童要依據其文化形式進行調整，貼近兒童的生活才有助于他們的康復。對特殊兒童的診斷要以一定的周期為標準進行，要時刻關注兒童的變化趨勢，以便隨時做出符合特殊兒童情況的調整。只有這樣，將完備的特殊兒童診斷機制應用于對特殊兒童的診斷中，才能實現特殊教育的價值，才能更好地保證特殊兒童的權利。

三、提高特殊教育教師能力

依據我國現階段的特殊教育事業發展情況來看，我國特殊教育事業的師資力量與特殊兒童的數量成反比，雖然近些年特殊教育機構的數量有所增加，但是師資力量卻沒有明顯的提升，然而師資力量、教師素質是影響特殊教育事業質量的重要因素，所以要在擴大特殊教育事業的同時，加強對師資力量的培訓。隨著特殊教育機構數量的不斷增加，對特殊教育崗位教師的需求不斷增多，但是教師人才少之又少，有些學校招聘的教師并不是專業對口的崗位教師，這就導致在教育方面難免會出現很多問題。對此，相關部門可以針對這樣的現象做出一些努力，如可以提高特殊教育教師的福利待遇，使特殊教育事業崗位更加有吸引力;還可以聘任特殊兒童的家人、親屬或是有能力進行特殊教育的社會人員等，在經過嚴格的培訓與考核后，可以進入特殊教育機構擔任教師;對已經在職的教師要進行定期的培訓，完善他們的專業知識能力。并且可以提高特殊教育教師的專業能力，尊重每一個特殊學生的個性，建構支持系統，進行環境建設。采用恰當的教學手段，使學生獲得自身發展所需要的教育和訓練，補償其智力和適應行為的缺陷。對特殊兒童進行個別化教育，關心特殊兒童的生活，幫助他們克服自卑感，鼓勵他們進步。鼓勵特殊兒童和正常兒童一起生活，讓他們享有和正常人同等的權利，認識自我價值，增強自信心和自尊心，使特殊教育事業更好的發展。

綜上所述，特殊兒童的教育事業在我國發展雖然有了較大的進步，但是仍然面臨很多問題，擴大特殊教育事業的資金投入、建立完善的特殊兒童診斷機制、豐富師資教育力量才能促進特殊教育事業朝著更好的方向發展。特殊兒童的比例在逐年上升，國家、社會都要為特殊教育事業貢獻出一分力量，保證特殊兒童可以進行良好的教育，使他們可以更好地成長。

參考文獻：

鄭權，張立昌，鄭漢柏.特殊兒童個別化遠程教育的設計研究[J].中國遠程教育，2018（3）.

編輯 王 敏