情景教學法在高職英語教學中的應用研究

【摘要】在當前社會不斷進步發展之下，對于高職英語教育也給予了更多的重視。為了使高職英語水平能得到有效的提升，教師要及時轉變其教學方式，以能更好地幫助學生順利提升英語學習水平，在教學時要采用針對性的教學方法。情景教學法的運用，使得高職英語教學水平得到有效的提升。本文就關于情景教學法在高職英語閱讀中的應用進行分析，以期能將情景教學法的作用最大化地發揮出來。

【關鍵詞】情景教學法;高職英語教學;應用研究

【作者簡介】沈文嫣（1985.02-），女，漢族，江蘇蘇州人，蘇州工業園區工業技術學校，講師，碩士研究生，研究方向：英語教學。

引言

高職英語教學的主要目的是在要求學生掌握基礎知識、獲得英語學習能力的同時，還要能運用英語進行與他人簡單的交流。教師有目的的創設情景教學法，在合適的氛圍中，能更好地幫助學生順利溝通交流。如何將情景教學法合理的應用到高職英語教學中，是教師在進行教學中要重點關注的問題。

一、高職英語教學應用情景教學法

1.應用情景教學法的意義。在當前的高職英語教學中，教師所用的教學方法過于傳統，存在著一定的陳舊性。以往的教學方式，已經遠遠不能滿足高職學生的學習需求。英語相比其他學科存在著一定枯燥性，并且學生由于母語的影響，對第二語種存在一種排斥的心理，更加不利于當前高職英語教學的開展。情景教學法的運用，能幫助學生更好地掌握英語知識，并且學以致用。在高職英語教學當中，教師結合教學內容以及教學需要，合理的創設相應的情景，激發學生對英語學習的興趣，從而產生強烈的學習欲望，積極自主的進行高職英語學習。一來幫助學生更好地提升英語學習水平，二來可以培養學生在英語學習當中形成良好的學習習慣。在以往的高職英語教學當中，教師占據主導地位進行灌輸式教學，學生在學習英語時，通常是以被動的狀態學習英語知識，很難使學生產生自主學習探究能力。但是在情景教學法的幫助下，學生產生對學習的興趣，從而在不斷的學習中提升英語學習水平。

2.情景教學法在英語教學中的現狀?，F如今，大部分教師都紛紛在英語教學中運用了情景教學法，并且在其他學科也被廣泛地運用當中，逐漸被更多的教師所在教學當中采用。情景教學法實施的前提條件較多，其中包括教師要有縝密的心思和活躍的思維，還要對學生有足夠的理解，以便能設計出更適合學生和教學內容的情景。情景教學法也需要學生存在積極的態度進行學習，能夠自主參與到教學過程當中。情景教學法的順利實施，還需要學校提供一系列的硬件支持。當前，大部分學校在教學中都配備了先進的多媒體設備，但是還是存在著一些課程規劃不當的現象，導致情景教學法的運用存在著一定的限制。

二、情景教學法在高職英語教學中的應用策略

1.合理運用情景教學法。英語學習作為一種語言學科，其教學過程較為漫長，不能過于要求速度。教師在進行教學的過程中，要有一定的耐心和細心才能更好地將情景教學法的優勢發揮出來。在英語教學當中運用情景教學法，可以引導學生產生對英語的學習興趣，并在學習的過程中逐漸學會英語的學習方法。教師不僅要局限于在課堂上創設的情景，還要教師要引導學生走進生活里，用英語與他人交流，也可以提供一些與外國友人進行交流的機會，以此來鍛煉學生的英語應用能力。

2.設置問題情景激發學習興趣。高職英語教師在進行英語教學時，要通過設計巧妙的提問情景，激發起學生對英語知識的探究欲望。在正式開始英語課堂教學之前，教師可以結合本堂教學內容以及學生的實際情況設計出相應的問題，問題設置的形式要生動有趣，以能更好地激發學生進行探究的欲望。對于學生來說一個好的問題，能對學生產生更多的吸引力，仿佛是一枚石子投入水塘當中所激起的層層波浪。教師在教學中要學會設計有趣的問題，才能使學生對問題進行積極主動的探究，從而在探究的過程中逐步提升英語學習能力。

3.運用多媒體進行情景教學法。為了使高職學生的英語學習水平得到進一步的提升，教師在運用情景教學模式進行英語教學的過程中，要將手邊現有現有的教學設備合理的運用起來。隨著社會的發展，科技也不斷地在進步，我國學?；旧隙寂鋫淞讼鄳亩嗝襟w設備輔助教學。教師在進行高中英語教學時，要學會對這些設備進行合理的應用，以能發揮出情景教學法應有的效果。教師在進行教學的過程中，可以利用多媒體播放課件，將原本靜態的英語知識轉化成生動、形象的知識形式。例如，教師可以帶領學生觀看《獅子王》這部電影，并且引導學生對電影做出自己的感悟，為了更好地檢驗學生的英語理解能力，教師可以小組為單位組織學生根據電影內容進行英語對話，以能通過生動的教學形式，逐漸提升學生的英語學習水平。

三、結語

高職院校作為為社會輸送人才的關鍵地點，不僅要對學生進行技能的培養，更要將學生培養成高素質的全面性人才。在學習的過程中，經常會出現走神、注意力難以集中的現象。英語學科對于學生來說又較為生疏，部分學生會產生對第二語言的排斥，導致英語教學很難實現有效化。教師要對學生進行耐心指導，以能使學生順利開展高職英語學習。教師運用情景教學法進行教學，對學生今后的學習成長有著至關重要的推進作用。

參考文獻：

[1]石蕾輝.情景教學法在高職英語教學中的應用研究[J].遼寧廣播電視大學學報，2017（1）：60-61.

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