自然拼讀在小學英語詞匯教學中的運用

【摘要】自然拼讀在小學英語詞匯教學中運用，主要是通過對英語詞匯的字母及發音特點進行分析，幫助學生掌握記憶詞匯。英語詞匯拼寫與詞匯字母發音之間具有關聯性，讓學生通過詞匯發音來記憶詞匯拼寫，這種詞匯學習方法更加靈活和生動，學生詞匯學習成效能夠因此得到顯著提升，進而全面提高小學英語詞匯教學效果。基于此，本文對自然拼讀在小學英語詞匯教學中的運用進行分析。

【關鍵詞】自然拼讀;小學英語;詞匯教學

【作者簡介】謝雅萍，福建省漳州市實驗小學。

一、自然拼讀在小學英語詞匯教學中應用的成效

1.幫助學生掌握英語詞匯拼寫規律。自然拼讀在英語詞匯教學中的應用，是通過對詞匯字母、字母組合發音規律的分析，將字母與發音進行對應，掌握詞匯發音與拼寫之間的關聯規律，從而幫助學生掌握英語詞匯拼寫，讓學生能夠根據詞匯的發音拼寫單詞，或根據單詞字母準確進行單詞發音。英語詞匯當中的字母包含元音與輔音，詞匯字母的發音與拼寫規律較為容易掌握，基于此學生英語詞匯的掌握水平也能夠有效提升。

2.能夠培養學生英語詞匯學習興趣。以往小學英語詞匯教學當中，英語詞匯學習較為枯燥乏味，學生對詞匯學習通常是死記硬背，因而學生對英語詞匯的記憶不深入，經常會遺忘之前學習的英語詞匯。再加上小學生年齡較小，傳統英語詞匯學習無法激發學生學習的興趣，進一步降低了詞匯教學成效。自然拼讀教學方法具有趣味性與靈活性，能夠培養學生英語詞匯學習的興趣。

3.有效提升英語詞匯教學質量與效率。自然拼讀法教學通過對詞匯發音與拼寫規律的掌握，學生在遇到新詞匯時，也能夠根據其規律來對詞匯讀音與拼寫進行學習。學生小學英語詞匯的學習更加高效和簡單，學生詞匯記憶更加深入，詞匯學習效率得以提升。以此，學生英語詞匯量的累積，對學生英語學習具有重要的幫助。因而通過合理的運用自然拼讀開展英語詞匯教學，是現代小學英語教學改革創新的必要舉措。

二、自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的運用策略

自然拼讀法在小學英語教學中運用的優勢及成效顯著，但仍然需要對自然拼讀法運用的策略進行研究分析，找到有效的應用方法，切實幫助學生更快更好的掌握英語詞匯，下面對其運用策略進行分析。

1.從英語字母、字母組合發音規律入手開展詞匯教學。英文當中總共有26個字母，每個字母及字母組合的發音都是有相應規律的，對英語字母發音規律進行掌握是英語詞匯拼讀的基礎，因而教師要從英語字母、字母組合發音規律入手開展詞匯教學。具體教學策略如下：（1）對單個字母的發音進行掌握，在詞匯教學當中要將單詞字母進行分解，讓學生掌握單個字母的發音。英文字母分為元音和輔音，教師帶領學生準確發音，發音訓練可以利用形象化內容幫助學生記憶，如輔音字母“s”的發音可以讓學生模仿小蛇“s-s”的發音。（2）字母組合發音規律的教學，英語單詞字母組合的形式多樣，教師可以通過重復發音或利用音頻、視頻、動畫等形式來練習字母及字母組合的發音，這種教學形式可以深化學生對字母發音的記憶，以此引導學生對其發音規律進行掌握。

2.采用具有豐富性與趣味性的教學活動開展詞匯教學。在自然拼讀法運用的過程中，要采用豐富性、趣味性的教學活動，培養學生詞匯學習興趣，在課堂學習中積極踴躍參與到詞匯訓練活動中去，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯的拼讀與拼寫規律。在這種學習環境當中，學生學習的效率會提高，對詞匯的記憶也更加深刻。首先，根據小學生學習的特點，采用形象化的方式開展詞匯教學。小學生思維特點更容易接受和理解形象化的內容，教師可以將英語詞匯表達的含義以圖片的形式進行展示，如學習“Monkey”一詞時，可以對應將猴子的圖片進行呈現，并反復帶領學生拼讀詞匯，以直觀形象的內容幫助學生建立詞匯認知。其次，可以將詞匯編排成兒歌、繞口令等形式，進行朗讀，也可以將學習詞匯編排成情境故事，讓學生進行角色扮演。諸如此類，利用豐富趣味的教學活動開展教學，激發學生學習興趣，促進學生學習效果提升。

3.通過閱讀教學強化學生自然拼讀法運用能力。英語單詞的拼讀和學習離不開語篇環境，要結合閱讀教學進行拼讀訓練，將英語單詞及字母的發音與語句結合起來，讓學生在閱讀中學習單詞，練習拼讀，強化學生自然拼讀法運用能力，更好地掌握英語詞匯自然拼讀規律。教師可以讓學生閱讀一些簡單的小故事，讓學生在一些簡單句型中認讀單詞，運用自己學過的拼讀方法進行拼讀，不斷鞏固和提高拼讀能力。

三、結語

小學英語詞匯教學是課程基礎教學的重要內容，英語是國際通用語言，掌握英語應用能力是現代社會人才需要具備的重要素養。小學階段的英語教學是學生英語學習的基礎階段，在小學英語詞匯教學當中由于教學方法的枯燥，教學理念陳舊等原因，導致詞匯教學的質量和效率都差強人意，學生對英語詞匯學習興趣低，掌握度較差，自然拼讀是詞匯教學創新優化的重要策略，對其強化具有必要性。

參考文獻：

[1]姜凌.淺談自然拼讀法在民族地區小學英語教學中的運用技巧[C].國家教師科研專項基金科研成果（二），2016.

[2]楊盛蘭.自然拼讀法在小學英語語音、詞匯教學中的應用[J].校園英語，2016（31）：153.