微課支持下農村小學生英語高效預習的實踐研究

【摘要】將創新教育理念融入教育教學實踐當中是如今教育改革的要求，同時也是創設高質量信息化環境的必然選擇。在微時代到來的背景下，微課作為一種融入了創新教育理念的教學工具開始凸顯出應用優勢，并廣泛的應用于多個學科的教學中。農村小學英語教學同樣要做到與時俱進，開拓創新，有效順應信息化學習環境建設的潮流，加強微課在英語預習環節的應用，提高學生自主預習效果。

【關鍵詞】微課;農村;小學生;英語;預習;實踐方法

【作者簡介】吳植明，江西省樂安縣戴坊鎮戴坊中心小學。

微課教學法是當前一種新型的教學模式，主要借助短小精悍的教學視頻來指導學生完成自主學習，能夠指導學生掌握學習重點和難點，突破教學時空的限制，增強教學的靈活性。在推進農村小學英語教學改革的進程中，可以將微課運用到英語教學當中，特別是將微課和學生的英語預習結合起來，讓學生在微課的輔助支持之下進行高效預習，鍛煉學生的自主學習能力，構建高效英語課堂。下面將重點就微課支持下的農村小學生英語高效預習實踐方法進行研究。

一、精心制作英語微課視頻

要想在微課支持之下實現農村小學生的英語高效預習，首要條件就是要精心的制作出高質量的微課視頻資料，這是保障學生預習效果的前提條件，也是英語教師需要著重把握的一個教學環節。教師在錄制微課的過程中必須要把握好以下幾個方面的工作，讓高質量的微課視頻成為學生英語預習的強大助力：第一，緊扣主題。微課教學法最為突出的優勢特征就是短小精悍，所以必須要控制好微課視頻的時間，并且要在有限的時間當中涵蓋英語重難點知識。對此，英語教師在錄制微課時要確保主題精準，緊緊圍繞教學主題來充實微課內容。例如，在制作“I am excited”的微課時，首先教師要認真分析新課涉及的主要知識，理清教學的重點和難點，讓學生通過觀看微課視頻的方式，把握學習主題與標準要求，在預習當中就形成對新知識的系統認知。第二，理清線索。教師在制作微課時需要具備清楚的教學思路，為學生逐條呈現內容，并用一條線索貫穿全程利用這一線索，引導學生主動分析英語學習的重難點，力求用較短的時間完成大量知識的教學。第三，語言合理。教師是制作微課的主體，而在錄制微課視頻時也是教師負責用恰當的語言來啟發和點撥學生的思維，吸引學生的注意力。所以英語教師要保證語言得體合理，并且富有趣味性，以便引導學生全身心地投入英語預習當中。

二、運用微課優化預習環節

課前預習是農村小學生英語自主學習的重要途徑，有助于鍛煉學生的自主學習能力，激發學生的學習熱情。微課支持下的農村小學生英語課前預習必須要實現微課與課前預習環節的巧妙融合，有效消除學生對于微課學習的陌生感，激發學生的自主學習欲望，也讓課前預習更加的高效。運用微課優化預習環節的方法有很多，一般情況下可以讓學生在課下自行學習和觀看微課，也可以利用課上時間引導學生觀看微課，并完成新課內容的講授。如果選用第一種微課運用方法的話，教師在制作完微課視頻之后需要將其上傳到學習平臺，并指導學生自主選擇在課下時間在平臺上認真觀看和分析微課視頻當中的內容，并從整體上把握文章的內容，為新課學習奠定基礎。在這其中，教師需要特別指出讓學生將自己在自主預習當中遇到的難題記錄下來，以便在課上通過與教師以及其他同學的互動來突破預習難題。如果選用第二種微課運用方法的話，教師會將課前預習和課程講授聯系成一個整體，內容來說相對緊湊，所以教師需要控制好教學節奏，運用多種手段吸引學生的注意力，提高學生的預習和學習效果。

三、加強微課運用效果評估

微課在農村小學生英語預習當中發揮著積極作用，但是微課具體運用的效果必須要通過完善的教學評估來進行科學準確的判斷。針對這一情況，小學英語教師在運用微課優化學生英語預習環節的同時，還需要對微課運用的效果進行全面評估，以便及時發現微課運用當中存在的問題，逐步突破學生英語預習當中的障礙，提高學生的自主學習能力。第一，英語教師可以通過評估學生英語預習效果的方式來評估微課應用的有效性。比方說，學生在微課支持下預習完“Seasons”后，教師可以與學生進行幾句簡單的英語問答交流，查看學生預習效果如何，如How many seasons do you know？ Whats your favorite season？ Can you spell the word “season”？ 通過學生的回答效果，教師就可以初步判斷學生利用微課預習的效果，并通過針對性的調整來提高微課的利用價值。第二，英語教師可以通過收集學生微課預習感受的方式來評估微課應用于英語預習的效果，掌握學生對于微課學習的態度。比方說，有的學生表示利用微課預習十分有趣，但是其中包含的英語知識不夠豐富。教師就可以根據學生的這一反饋在微課制作方面加大改進和研究力度，提高微課制作質量，更好的為學生的英語預習提供幫助。

在微時代到來的背景下，農村小學英語教師要深化對教育改革發展的認知，掌握教育信息化的發展要求，積極主動的將微課應用到英語預習環節，為學生的高效預習提供堅實保障。為了讓微課的效果得到最大化的發揮，增強學生的預習質量，農村小學英語教師要精心制作微課視頻資料，積極運用微課優化英語預習環節，并做好微課運用于英語預習的效果評估工作，讓微課成為學生英語學習生涯中的好幫手。