基于核心素養的高中數學智慧課堂的創建

郭有春

[摘? 要] 隨著社會經濟的發展和文化的進步，社會對人才全面發展的要求也愈加凸顯. 在數學教學中，最重要的就是學生的思考能力和學習能力的培養. 而智慧課堂的構建，關注學生的學習環節，強調學生思維的發展，這與核心素養的培養是相契合的. 因此，教師在日常教學的過程中，就要注重高中數學智慧課堂的創建. 并且，教師要從學生的興趣和學習基礎出發，采取多樣化的手段，構建最為高效的智慧課堂.

[關鍵詞] 核心素養;高中數學;智慧課堂;創建

智慧課堂，即充滿智慧的課堂，它是教育思維和情感互動的產物，是師生智慧互動共生的過程與結果. 在實際教學的過程中，很多教師對于智慧課堂的構建都存在著理論知識上的誤區，這就導致教師無法構建高效的智慧課堂. 同時，隨著課程改革的推進和教育的發展，教師越來越注重學生核心素養的培養. 數學的素質教育成為數學課堂的首要目標. 因此，要想培養學生的核心素養，構建數學智慧課堂，就要把握好兩個目標：一個是對學生數學智慧的啟發，另一個是教師在數學教學中智慧型的操作. 只有這兩個目標實現了，才能構建出一個成型的智慧課堂. 文章結合筆者的實踐經驗，對于基于核心素養的高中數學智慧課堂的創建進行了以下幾點探討：

[?]注重知識生成性

智慧課堂的宗旨是開發學生的學習智慧. 在傳統的高中數學課堂中，教師往往過于關注數學公……