中職學前教育專業鋼琴教學策略研究

摘要：中職學前教育專業是為培養幼兒人民教師而開設的。中職學校在進行幼兒教師培養的工作過程中，除了要對學生進行學前教育專業知識的學習培養，還要不斷加強學生的技能專業，提高學生的綜合競爭力和實力，為我國的幼兒教育人才培養提供有力的保障。

關鍵詞：中職學前教育專業;鋼琴教學;策略研究

鋼琴課教學是中職學前教育專業中必修的重要課程之一，也是從事學前教育專業的學生必備技能之一。在學前教育專業中，學生通過對鋼琴彈奏基本功的扎實掌握，不僅能夠增強學生在未來就業市場中的綜合競爭實力，更能加強自身的實踐應用能力。所以，在中職學校內如何對學生進行更好的鋼琴課教學？是目前中職鋼琴教師應該思考的問題。

一、目前中職學前教育專業中鋼琴課教學存在的主要問題分析

中職學校教師在進行學前教育專業鋼琴課的教授時，所面對的學生通常是沒有音樂基礎，或者是沒有接觸過專業音樂課的學生人群。因為這些學生對于鋼琴的了解甚少，所以在開始學習時，面臨著巨大的挑戰。因為課堂時間有限，教師所教授的內容也會被壓縮，導致學生的學習不夠深入。另外，想要扎實的掌握鋼琴這一項職業技能，還需要學生在課后進行大量的訓練，來增強技能的成熟度，但是，目前中職學前教育專業的許多學生還沒有意識到鋼琴課對于他們未來就業的重要性，所以疏于對鋼琴的練習，在職業技能結業考試中，有的學生連最基本的兒歌都無法彈奏【1】。除去學生對中職學前教育專業鋼琴課無法有效進行的影響外，中職學前教育專業鋼琴課的教師使用的傳統教學模式，也是阻礙學生學習鋼琴課的影響因素之一。在中職學前教育專業內，每個班的學生數量均在50至60人之間，傳統的教學模式無法適應現有的學生需要，并且對于中職學前教育專業學生的鋼琴教學要求不同于專業院校的要求，對于中職學前教育專業的學生來說，鋼琴課程的教學是希望學生能夠增加一項專業技能，豐富在未來幼兒教學過程中課堂內容的同時，增加自身的音樂修養和競爭力，而不是為了成為一名專業的演奏人員【2】。

二、目前中職學前教育專業中鋼琴課教學的改革原則

因為鋼琴教學課程對于中職學校學前教育專業的人才培養有著重要的作用，所以，中等職業學校及學校內的鋼琴教師要不斷對鋼琴授課模式進行改革和創新。首先，教師在進行鋼琴課教學的過程中，要不斷激發學生學習自主性，并引導學生加強對鋼琴音樂理論知識的掌握和彈奏技巧的掌握。在鋼琴教學過程中，教師在給學生示范后，也要讓學生進行彈奏和嘗試，加強他們的動手實踐能力，這有利于增強鋼琴教學的目的和對鋼琴彈奏技能的掌握。又因為班級內學生數量眾多，鋼琴教師無法做到1對1的精準教學，所以，可以采用“分層教學”的方法對學生因材施教，既保證了學習質量，又能夠讓每一個層級的學生進行相應的學習，提高了教學質量和學習效率。

三、面對目前中職學前教育專業鋼琴課教學存在的主要問題應對措施研究

（一）加快課程教材改革，不斷完善教學材料的編寫內容

目前，全國教材不統一、針對性不強是導致鋼琴教學成果差的主要原因，這使得教師在進行課堂教學時無法形成規范完整的教學模式，也無法有效的推動學生進行自主學習。所以，中職學校應當加快課程教材改革，針對學生所應用的教材，應當確保教材統一，而且具有針對性的教學目標，確保教師能夠在教材中合理規劃重點，然后探索完整的教學模式來幫助學生提高學習能力，并提升課堂教學質量。此外，目前在中等職業院校內使用的教育材料的編寫，無法有效的與現代社會以及實際教學相適應也是導致鋼琴教學效果不理想的原因，比方說，教育部門在進行教育教材的編寫過程中，引入目前世界上最前沿的音樂理論、視唱技巧、演奏方法等學習內容，在豐富了教學的同時，也能夠提升中職院校的教學檔次【4】。

（二）增強鋼琴課程的重視程度，完善學前教育專業的考核體系建設

在傳統中職學院學前教育專業中，學校、教師、學生對于鋼琴課程的重視程度不夠，也是導致鋼琴教學無法順利有效開展的原因。所以，學校負責人要不斷加強教師及學生對鋼琴課程的重視程度，督促教師不斷對鋼琴課程的教學進行改革，在教學方法方面要能夠因材施教，而不能采用“一刀切”的方式進行教學，保證班級內的每一位學生都能夠掌握鋼琴演奏技巧以及相關知識理論的學習。在傳統的課堂教學過程中，對于學生的鋼琴成績考核與鋼琴技能鑒定不能夠完美的融合，這也就對學生的學習成果無法進行評判和劃分，使得教師在進行教學目標和教學內容設定時產生了阻礙。所以，建立一套完善健全的評價體系是非常有必要的，這將有利于教師多方面、多樣化的掌握學生的動態，并能夠針對學生對鋼琴的掌握程度和學習狀況，進行相應的教學目的、方法、內容的設定，以便更有效的進行鋼琴課教學【5】。比方說，學生要能夠自彈自唱《數鴨子》、《粉刷匠》等兒童歌曲作為基本評價標準，并跟隨學生的彈奏技巧難度和歌曲難度進行技能等級評定。

四、結語

中等職業院校在進行學前教育鋼琴課的教學過程中，在保留傳統教學模式的優勢的基礎上，要不斷吸納先進的技術理論和人才，為中等職業學院學前教育專業的鋼琴教學提供有力的保障。不斷加強鋼琴教育課程的改革，使得鋼琴課程的教學能夠更符合現代社會人才發展的需要。

參考文獻：

[1]曾曦琳.中職學前教育專業鋼琴教學中分層教學法的應用初探[J].課程教育研究，2019（48）：230-231.

[2]劉倩麗.任務驅動法在中職學前教育專業鋼琴教學中的應用研究[C]. .教育理論研究（第十一輯）.：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：159+161.

作者簡介：梁曉華，茂名市第一職業技術學校。